Opendyslexic yazı tipinin disleksili öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerilerine etkisi
The effect of opendyslexic font on the fluent reading and reading comprehension skills of students with dyslexia
- Tez No: 718972
- Danışmanlar: PROF. DR. EMRE ÜNAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akıcılık, Dil eğitimi, Dilsel akıcılık, Disleksi, Okuma-anlama, OpenDyslexic, Türkçe, Türkçe eğitimi, Yazı tipi, Özgül öğrenme güçlüğü, Fluidity, Language education, Linguistic fluency, Dyslexia, Reading-comprehension, OpenDyslexic, Turkish, Turkish education, Font type, Specific learning disability
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmada, disleksi tanılı öğrencilerin okuma akıcılığının ve okuduğunu anlama becerilerinin arttırılmasında OpenDyslexic yazı tipinin etkisi incelenmiştir. Bu amaç dahilinde; a) OpenDyslexic fontun okuma güçlüğü olan öğrencilerin sesli okuma hızının artırılmasındaki etkisine, b) OpenDyslexic fontun okuma güçlüğü olan öğrencilerin okuma doğruluğunun artırılmasındaki etkisine, c) OpenDyslexic fontun okuma güçlüğü olan öğrencilerin prozodik okuma düzeylerinin artırılmasındaki etkisine, d) OpenDyslexic fontun okuma güçlüğü olan öğrencilerin okuma düzeylerinin artırılmasındaki etkisine, e) OpenDyslexic fontun okuma güçlüğü olan öğrencilerin okuduğunu anlama düzeylerinin artırılmasındaki etkisine bakılmıştır. Araştırmaya“Öğrenme Güçlüğü”tanılı ve“Skolastik Becerilerde Karma Tip Bozukluk”alt tanılı üç öğrenci katılmıştır. Katılımcılar 10 yaşında ve dördüncü sınıf düzeyindedir. Araştırmada tek denekli araştırma desenlerinden“Denekler Arası Çoklu Yoklama Modeli”kullanılmıştır. Araştırmanın deney süreci, iki deney koşulundan oluşmaktadır. Bunlar; başlama düzeyi ve uygulama evresidir. Araştırma sonuçları, okuma güçlüğü olan öğrencilerin okuma akıcılığının ve okuduğunu anlama düzeyinin arttırılmasında OpenDyslexic fontun üç öğrencide de etkili olduğunu göstermektedir. Katılımcıların üçünün de okuma hızında, okuma doğruluğunda, prozodik okumalarında ve okuduğunu anlama becerilerinde artış tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
In this study, the effect of OpenDyslexic font on increasing the reading fluency and reading comprehension skills of students with dyslexia was investigated. For this purpose; a) the effect of OpenDyslexic font on increasing the oral reading speed of students with reading difficulties, b) the effect of OpenDyslexic font on increasing the reading accuracy of students with reading difficulties, c) the effect of OpenDyslexic font on increasing the prosodic reading level of students with reading difficulties, d) the effect of OpenDyslexic font in increasing the reading accuracy of students with reading difficulties, e) the effect of OpenDyslexic font on increasing the reading comprehension levels of students with reading difficulties was examined. Three students with a diagnosis of“Learning Disability”and a sub-diagnosis of Mixed Type Disorder in Scholastic Skills participated in the study. Three students with a diagnosis of LD and a sub-diagnosis of Mixed Type Disorder in Scholastic Skills participated in the study. Participants are 10 years old and fourth grade level. In this research multiple probe design among the single subject research model is used. The experimental process of the research consists of two experimental conditions. These; starting level and application phase. The results of the research show that OpenDyslexic font is effective for all three students in increasing the reading fluency and reading comprehension level of students with reading difficulties. An increase in reading speed, reading accuracy, prosodic reading and reading comprehension skills was detected in all three of the participants.
Benzer Tezler
- Developing knowledge of computational thinking concepts in students with learning disabilities: A case study
Özgül öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde bilgi işlemsel düşünmekavramları bilgisinin geliştirilmesi: Bir vaka çalışması
MUKADDES ASLI PEHLİVAN ŞAHİNOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi ÜniversitesiEğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DİLER ÖNER
- Disleksik çocuklarda denge eğitiminin postüral stabilite üzerine etkisi
The effect of balance trai̇ni̇ng program on postural stability in dyslexic children
REKİB SAÇAKLIDIR
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
Fiziksel Tıp ve RehabilitasyonMarmara ÜniversitesiFiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NAİME EVRİM KARADAĞ SAYGI
- The effect of sustained silent reading on dyslexic students' reading comprehension in ELT
Sürekli sessiz okumanın disleksik öğrencilerin İngilizce öğretiminde okuduğunu anlamalarına etkisi
ASEEL TALAT HAFEZ ABU-KESHK ABU-KESHK
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EYYÜP YAŞAR KÜRÜM
- İlkokullarda okuma güçlüğünde yaşanan sorunlar ile eğitim uygulamalarına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri
Teachers' and students' vi̇ews regardi̇ng to problems encountered at pri̇mary schools related to readi̇ng di̇sorders and educati̇onal acti̇vi̇ti̇es for dyslexi̇c students
İBRAHİM HALİL YURDAKAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FATMA SUSAR KIRMIZI
- Bir kentsel metafor olarak Anastilosis, İstanbul'un ruminatif pozlarla yeniden okunması
Anastylosis as an urban metaphor, rereading Istanbul with ruminative exposures
İREM NAZ KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Mimarlıkİstanbul Teknik ÜniversitesiMimarlık Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN MERT ŞENER