Öğretim elemanlarının sınıfta güç kullanma eğilimleri ile sınıf yönetimi yeterliliklerinin ilişkisi
The relationship between akademicians' tendency to use power in the classroom management competencies
- Tez No: 719411
- Danışmanlar: PROF. DR. BİNALİ TUNÇ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Mersin Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 137
Özet
Bu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının güç kullanım eğilimleri ile sınıf yönetimi yeterlilikleri arasındaki ilişkiyi öğrenci görüşlerine göre incelemektir. Güç, bir kişinin başkalarının davranışlarını kendi isteklerine göre yönlendirme becerisidir. Sınıf yönetimi yeterliliği ise öğretmen ve öğrencilerin çalışma engellerini en aza indiren, eğitimin niteliğini en üst noktaya çıkaran elemlerin bütünü olarak ele alınmaktadır. Güç kullanım eğilimi verileri, Üniversite Sınıflarında Güç Kullanımları Ölçeği ile öğretim elemanlarının sınıf yönetimi yeterlilikleri verileri ise öğrencilerin öğretim elemanlarını değerlendirmelerine ilişkin Sınıf Yönetimi Yeterlilik Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evreni Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören toplamda 1195 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Evrenden oransız eleman örnekleme yoluyla 447 kadın 181 erkek olmak üzere 648 öğrenciden veri toplanmıştır. Görüşler arasında farklılık olup olmadığının belirlenmesinde ise değişkenlerin düzeylerine göre; t testi ve varyans analizi uygulanmıştır. Görüşler arasındaki ilişkinin tespiti için korelasyon, yordama derecesi için regresyon analizleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre eğitim fakültesi öğrencileri, öğretim elemanlarının sınıfın fiziksel düzenini sağlama boyutunda en az düzeyde yeterli, buna karşılık öğretim yönetimine ilişkin davranışlar boyutunda ise en yüksek düzeyde yeterli algılamışlardır. Güç kullanımı ölçeğinde ise öğrenciler, öğretim elemanlarının en az zorlayıcı gücü; en çok uzmanlık gücünü kullandığını düşünmektedirler. Öte yandan öğrencilerin cinsiyetlerine ve bölümlerine göre öğretim elemanlarının sınıf yönetimi yeterlilikleri ve güç kullanımları arasında anlamlı farklılıklar saptanmıştır. Öğretim elemanlarının sınıf yönetimi yeterlilikleri ile zorlayıcı ve yasal güç kullanımları arasında negatif yönde; ödül, referans ve uzmanlık güç kullanımları arasında pozitif yönde anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Ayrıca regresyon sonuçlarına göre öğretim elemanlarının güç kullanımlarının tüm alt boyutların sınıf yönetimi yeterliliklerini anlamlı ve yüksek düzeylerde yordadığına ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the relationship between the power usage tendencies of the academicians and their classroom management competencies according to the students' views. Power is a person's ability to direct the behaviour of others against their will. Classroom management competence, on the other hand, is considered as the whole of the problems that minimize the working barriers of teachers and students and maximize the quality of education. The data on the tendency to use power were collected with the Scale of Use of Power in University Classes, and the data on the classroom management competencies of the academicians were collected with the Classroom Management Sufficiency Scale regarding the evaluation of the academicians by the students. The research was carried out with the relational survey model, one of the quantitative research methods. The universe of the research consists of 1195 3rd and 4th grade students studying at Mersin University Faculty of Education. Data were collected from 648 students, 447 females and 181 males, through disproportionate sampling from the population. In determining whether there is a difference between the views, according to the levels of the variables; t test and analysis of variance were applied. Correlation analyses were used to determine the relationship between the views, and regression analyses were used for the degree of prediction. According to the results of the research, the students of the faculty of education perceived the academicians to be at least sufficient in the dimension of maintaining the physical order of the classroom, but at the highest level in the dimension of the behaviors related to the teaching management. In the Use of Power Scale, the students think that the academicians use the least coercive power and the most expert power. On the other hand, significant differences were found between the classroom management competencies of the academicians and their use of force according to the gender and departments of the students. There is a negative correlation between the classroom management competencies of the academicians and their use of coercive and legal force positive and significant relationships were found between reward, reference and expert power use. In addition, according to the regression results, it was found that the use of force by the academicians significantly and highly predicted the classroom management competencies of all sub-dimensions.
Benzer Tezler
- Din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin pedagojik formasyon yeterlikleri
Başlık çevirisi yok
MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- The attitudes of undergraduate students and instructors towards the use of mother tongue in EFL classrooms in departments of English Language and Literature and Translation and Interpretation at Kafkas University
Kafkas Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı ve Mütercim Tercümanlık bölümlerinde bulunan akademisyen ve öğrencilerin sınıfta ana dil kullanımıyla ilgili tutumları
TOLGA AYTATLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimKafkas ÜniversitesiBatı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GENCER ELKILIÇ
- Üniversite öğrencilerinin öğretim elemanlarının inanılırlığı algısı ve sınıfta adalet algısı arasındaki ilişki
The relationship between university students' instructors' credibility perceptions and justice in the classroom perceptions
EMİNE SELİN KEPEKCİOĞLU
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜRKAN ARGON
- Öğretim elemanlarının İngilizce hazırlık sınıflarında ana dili kullanma durumu
The case of insructors using mother tongue in English prep classes
FUNDA UĞURLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR
- Novice and experienced EFL instructors'technology use and pedagogical skills in virtual classrooms: A case study in a foundation university
Yeni ve deneyimli İngilizce eğitmenlerin sanal sınıfta teknoloji kullanımı ve pedagojik becerileri: Bir vakıf üniversitesinde vaka çalışması
MERVE ADA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İSMAİL FIRAT ALTAY