Geri Dön

İstanbul ili Beyoğlu ilçesi özel ortaöğretim okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Examination of the relationship between the transformational leadership behaviors of private secondary school principals and the levels of teachers' looking for their jobs in Istanbul province Beyoğlu district

PDF İndir

  1. Tez No: 719602
  2. Yazar: DENİZ HADIMOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 129

Özet

Bu araştırmada, İstanbul ili Beyoğlu ilçesinde bulunan özel ortaöğretim kurumları okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik davranışları ile öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerine çalışılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Beyoğlu ilçesindeki liselerdeki öğretmenler, Çalışma evrenini ise bu ilçedeki özel liselerde çalışan 513 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma çalışma evreni üzerinde yapılmış, araştırmaya katılmayı kabul eden 403 öğretmene ölçek uygulanmıştır. Verilerin analizi geriye dönen 304 ölçek üzerinden yapılmıştır. Verilerin toplanmasında Dönüşümcü Liderlik Ölçeği ile Öğretmenlere Göre İşin Anlamlılığı Ölçeklerinden yararlanılmıştır. Ölçeklerden elede edşlen veriler SPSS program kullanılarak aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi ve tek yönlü ANOVA teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin çözümlenmesi ve analizi sonucunda; öğretmenlerin okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özelliklerini“kesinlikle katılıyorum”düzeyinde algıladıkları belirlenmiştir. Öte yandan okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik düzeylerinin farklı alt boyutlarına yönelik algılarında yaş değişkeni hariç; cinsiyet, kıdem, eğitim düzeyi, medeni durum ve okul türü değişkenlerinde öğretmen algıları arasında istatistiksel bakımdan anlamlı farklılık bulunmuştur. İşin anlamlılığı değişkeni için yapılan betimsel analizler neticesinde tüm öğretmenlerin işlerini anlamlı buldukları ve Tanınma boyutu hariç diğer tüm boyutlarda işlerini anlamlı bulma bakımından“Tamamen Katılıyorum”düzeyinde görüş belirttikleri, Tanınma boyutunda ise“Büyük Ölçüde Katılıyorum”görüşünde oldukları görülmüştür. Demografik değişkenler bakımından iş anlamlılığına ilişkin öğretmen algıları arasında istatistiksel bakımdan anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemeye yönelik yapılan analizler sonucunda; farklı alt boyutlara ilişkin algılar arasında tüm demografik özellikler bakımından anlamlı farklılık olduğu ortaya çıkmıştır. Diğer yandan araştırmanın temel amacına yönelik olarak yapılan analizde, öğretmenlerin algılarına göre müdürlerin dönüşümcü liderlik alt boyutlarından ideal etki alt boyutu ile iş anlamlılığı alt boyutlarının tümü arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki olduğu; dönüşümcü liderlik alt boyutlarından telkinle güdüleme ile iş anlamlılığının mesleki gelişim, özerklik ve sosyal ilişkiler alt boyutları arasında düşük düzeyde pozitif, işle bütünleşme alt boyutu arasında ise yüksek düzeyde pozitif bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Yine dönüşümcü liderlik alt boyutlarından Entelektüel Uyarım alt boyutu ile iş anlamlılığı alt boyutlarının tümü arasında düşük düzeyde pozitif yönlü; benzer bir biçimde, dönüşümcü liderlik alt boyutlarından Bireysel Destek alt boyutu ile iş anlamlılığı alt boyutlarının tümü arasında düşük düzeyde pozitif yönlü bir ilişki ortaya çıkmıştır.

Özet (Çeviri)

In this study, it was studied to examine the relationship between the transformational leadership behaviors of school principals of private secondary education institutions in Beyoğlu district of Istanbul and the level of teachers' finding their jobs meaningful. The universe of the research consists of teachers in high schools in Beyoğlu district of Istanbul, and the study population consists of 513 teachers working in private high schools in this district. The research was carried out on the study universe, and the scale was applied to 403 teachers who agreed to participate in the research. The analysis of the data was made on 304 returning scales. The Transformational Leadership Scale and the Meaningfulness of Work According to Teachers Scales were used to collect the data. The data obtained from the scales were analyzed using the SPSS program, using arithmetic mean, standard deviation, t-test, and one-way ANOVA techniques. As a result of the analysis and analysis of the data; It has been determined that teachers perceive the transformational leadership characteristics of school principals at the level of“strongly agree”. On the other hand, in the perceptions of school principals about different sub-dimensions of transformational leadership levels, excluding the age variable; A statistically significant difference was found between teacher perceptions in gender, seniority, education level, marital status and school type variables. As a result of the descriptive analyzes made for the meaningfulness of the job variable, it was seen that all the teachers found their work meaningful and they expressed an opinion at the level of“Totally Agree”in terms of finding their work meaningful in all dimensions except the dimension of Recognition, and of the opinion of“I strongly agree”in the dimension of Recognition. As a result of the analyzes carried out to determine whether there is a statistically significant difference between teachers' perceptions of job meaningfulness in terms of demographic variables; It has been revealed that there is a significant difference between the perceptions of different sub-dimensions in terms of all demographic characteristics. On the other hand, in the analysis made for the main purpose of the research, it was found that there was a moderate positive relationship between the ideal effect sub-dimension of the principals' transformational leadership sub-dimensions and all of the business meaningfulness sub-dimensions, according to teachers' perceptions; It has been determined that there is a low-level positive relationship between the sub-dimensions of transformational leadership, suggestive motivation and the professional development, autonomy and social relations sub-dimensions of business meaningfulness, and a high-level positive relationship between the sub-dimension of work integration. Again, there is a low level of positive correlation between the Intellectual Stimulation sub-dimension, which is one of the transformational leadership sub-dimensions, and all of the business meaningfulness sub-dimensions; Similarly, a low-level positive relationship emerged between the Individual Support sub-dimension, one of the transformational leadership sub-dimensions, and all of the business meaningfulness sub-dimensions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    664415

    Sosyal öğrenme kuramının hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan çocukların zihin kuramı becerisine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of social learning theory on mentally handicapped children's theory of mind

    FATİH BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUBA CEYHUN

  2. Tez No

    848900

    Geography of social networks: The case of creative industries in Tomtom Neighborhood

    Sosyal ağların coğrafyası: Tomtom Mahallesi'ndeki yaratıcı endüstriler örneği

    ÖZLEM TEPELİ TÜREL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAŞAK DEMİREŞ ÖZKUL

    PROF. DR. SİLVİA MUGNANO

  3. Tez No

    543661

    İstanbul ili Beyoğlu ilçesi örneğinde kentsel aktif ve pasif açık yeşil alan kullanım alanlarının incelenmesi

    Examination of the active and passive light green zones in the case of the Beyoğlu district of the İstanbul city

    HİLAL SEVİM BİLEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Mimarlıkİstanbul Arel Üniversitesi

    Mimarlık Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AHMET METE TAPAN

  4. Tez No

    722926

    İstanbul ili Beyoğlu ilçesi devlet ortaöğretim okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin işlerini anlamlı bulma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Examination of the relationship between the instructional leadership behaviors of the state high school school principals and the levels of teachers to find their meaningful work in İstanbul province Beyoğlu district

    NİHAN ÖZYÜREK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ

  5. Tez No

    148191

    İstanbul ili Beyoğlu ilçesi'nde çalışan ilköğretim okulu öğretmenlerinin iş doyum düzeyleri

    The job satisfacition levels of elementary school teachers working in the Beyoğlu district of İstanbul

    AĞDEM TELLİOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ İLKER GÜMÜŞELİ

Geri Dön