Geri Dön

Analyzing teachers' views toward the use of EBA during COVID-19 pandemic based on the technology acceptance model

Öğretmenlerin COVID-19 pandemi dönemindeki EBA kullanımlarına yönelik görüşlerinin teknoloji kabul modeli ile incelenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 719764
  2. Yazar: CEREN KARAGÖZ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SANİYE TUĞBA TOKEL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 152

Özet

Mart 2020'de Dünya Sağlık Örgütü COVID-19 pandemisini ilan etti. Pandemi sürecinde Türkiye'de eğitime uzaktan devam edebilmek adına EBA (Eğitim Bilişim Ağı) platformu ve EBA TV kullanıldı. Bu çalışmanın amacı, II. Abdülhamid Han Ortaokulu öğretmenlerinin COVID-19 pandemisi sürecinde EBA kullanımına yönelik görüşlerinin Teknoloji Kabul Modeli'ne göre incelemektir. Araştırma tek bir ortaokulda yürütüldüğü için vaka incelemesi yöntemi benimsenmiştir. Nicel veriler, anket ile 51 öğretmenden gönüllü olarak toplanmıştır. Nitel veriler ise pandemi nedeniyle Zoom platformu üzerinden yapılan birebir görüşmeler ile toplanmıştır. Çoklu regresyonlar, algılanan eğlencenin algılanan kullanışlılık ve algılanan kullanım kolaylığı üzerinde olumlu etkisi olduğunu göstermiştir. Öz yeterlik ise, davranışsal niyet ve algılanan kullanım kolaylığı üzerinde olumlu etkiye sahiptir. Sonuçlar, COVID-19 salgını sırasında öğretmenlerin EBA platformunu çevrimiçi eğitim için kabullerinde yaş, cinsiyet ve mesleki deneyimin önemli bir etkisinin olmadığını göstermiştir. Öğretmen branşlarının teknoloji kabulleri üzerinde anlamlı bir etkisi olmamıştır. Ancak, branşların algılanan kullanım kolaylığı üzerinde anlamlı bir etkisi olmuştur.

Özet (Çeviri)

World Health Organization announced the COVID-19 pandemic in March, 2020. EBA (Education Information Network) platform and EBA TV were used in Turkey during the COVID-19 pandemic so as to continue education remotely. This study aimed to examine II. Abdülhamid Han secondary school teachers' view toward use of EBA during the COVID-19 pandemic process based on the Technology Acceptance Model (TAM). Since the study was conducted in a single secondary school, the study adopted the case study method. The quantitative data were collected from 51 teachers voluntarily with a questionnaire. The qualitative data were collected with one-to-one interviews via the Zoom platform due to the pandemic. Multiple regressions indicated that perceived enjoyment had positive effect on perceived usefulness and perceived ease of use. Self-efficacy had positive effect on behavioral intention and perceived ease of use. The results demonstrated that there were no significant effects of age, gender, and professional experience on teachers' acceptance of the EBA platform for online teaching during the COVID-19 pandemic. Teachers' branches had no significant effect on teachers' acceptance. However, the branches had a significant effect on perceived ease of use.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    282930

    Türkiye ve Bulgaristan eğitim sistemlerinin karşılaştırılması ve 9. sınıf matematik programlarının öğretmen görüşleri açısından incelenmesi

    Comparing the educational systems of Turkey and Bulgaria and analyzing teacher views toward 9th grade mathematics curriculum

    GÜLER ÇAVUŞOĞLU

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NESRİN ÖZSOY

  2. Tez No

    668124

    Relationship between watershed management and spatial planning in terms of sustainable development

    Sürdürülebilir kalkınmada su havzası yönetimi ve mekansal planlama ilişkisi

    SAHAR POUYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Şehircilik ve Bölge Planlamaİstanbul Teknik Üniversitesi

    Şehir ve Bölge Planlama Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HANDAN TÜRKOĞLU

  3. Tez No

    356353

    Öğretmen adaylarının ölçme-değerlendirme okuryazarlıklarının belirlenmesi ve mikro-öğretim yoluyla geliştirilmesi

    Investigating the assessment literacy of teacher candidates and improving it via micro-teaching

    PINAR KARAMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇAVUŞ ŞAHİN

  4. Tez No

    159444

    İlköğretimde aktif öğretim yöntemlerini kullanma ve eğitim ortamını düzenleme durumunun, öğrencilerin derse karşı tutumlarına, sınıf içi iletişim becerilerine, erişici düzeylerine ve kalıcılığa etkisi

    The effects of using active teaching methods, and arangement of educational environment on students' attitudes towards the lesson, communication skills and achievement

    NECDET AYKAÇ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. HALİL İBRAHİM YALIN

  5. Tez No

    287034

    8. sınıf fen ve teknoloji dersinde kullanılan laboratuar araç-gereçlerinin MEB'in belirlediği hedef kazanımlarla ilişkisi ve bu araç-gereçlere yönelik öğretmen görüşlerinin incelenmesi (Bingöl örneği)

    The relationship of using laboratory tools and equipments in eight grade science and technology courses with outputs aimed by Ministry of Education, and analysis of teacher views towards these tools and equipments (Bingol sample)

    YUNUS KÜÇÜKÖNER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimErzincan Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DURMUŞ ALİ BAL

Geri Dön