Öğretmen ve yönetici görüşlerine göre okullarda Suriyeli öğrencilere yönelik gerçekleştirilen rehberlik faaliyetleri
Guidance activities for Syrian students at schools according to the opinions of teachers and administrators
- Tez No: 720275
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MEHMET EMİN USTA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Rehberlik, göç, Suriye uyruklu öğrenciler, yönetici, öğretmen, Guidance, migration, Syrian students, administrator, teacher
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Harran Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 154
Özet
Okullarda gerçekleştirilecek rehberlik faaliyetleri, savaşın çocuklar üzerinde bıraktığı olumsuz etkinin en aza indirilmesi noktasında önemlidir. Rehberlik hizmetleri eğitim öğretim faaliyetlerine katılım sağlayan sığınmacı öğrencilerin karşılaşmış oldukları sorunların çözümü konusunda destek sağlamaktadır. Ayrıca okullarda sığınmacı öğrencilere yönelik oluşacak olumsuz tutum ve davranışların önüne geçilebilmesi noktasında da önem arz etmektedir. Bu bağlamda, bu çalışmanın amacı okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin görüşlerinden faydalanılarak okullarda Suriye uyruklu öğrencilere yönelik yürütülen rehberlik faaliyetlerinin değerlendirilmesi ve rehberlik faaliyetlerinin iyileştirilmesi noktasında ilgililere yol göstermektir. Bu kapsamda araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Araştırmanın evreni, Şanlıurfa ili merkez ilçelerinde (Karaköprü, Haliliye, Eyyübiye) ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan okul yöneticisi ve öğretmenlerden oluşmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu ise Suriye uyruklu öğrencilerin yoğun olarak bulunduğu ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 33 öğretmen ve okul yöneticisinden oluşmaktadır. Çalışma grubunun belirlenmesinde seçkisiz olmayan örnekleme tekniklerinden ölçüt örnekleme tekniğinden faydalanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak etik kurul onayı ve uzman görüşü alınarak oluşturulan 13 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmaya ilişkin veriler, gönüllü katılım formu ile onayları alınan katılımcılar ile yapılan yüz yüze görüşmeler ile toplanmıştır. Verilerin analizi, betimsel ve içerik analiz yöntemleri ile yapılmıştır. Veri analizine geçilmeden önce katılımcıların vermiş oldukları cevaplara ilişkin genel bir ön okuma yapılmıştır. Yapılan detaylı analizlerde ise verilerin kodlanması, temaların oluşturulması, kodların ve temaların düzenlenmesi gerçekleştirilmiştir. Temalara göre elde edilen bulgular tanımlanmış ve bulguların yorumlanması gerçekleştirilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde okullarda Suriye uyruklu öğrencilere yönelik yürütülen rehberlik faaliyetlerinin; oryantasyon (uyum) faaliyetleri, iletişim, travma, şiddeti önleyici faaliyetler, akran zorbalığını önleme ve bilgi verme faaliyetleri alanlarında yoğunlaştığı gözlenmektedir. Okullarda Suriye uyruklu öğrencilere yönelik yürütülen rehberlik faaliyetlerinin uzman kişilerce ve profesyonel bir şekilde yürütülmesi gerektiği anlaşılmaktadır.
Özet (Çeviri)
Guidance activities carried out at schools are crucial in minimizing the negative impact of war on children. Guidance services provide support for the solution of the problems faced by the refugee students participating in the education and training activities. It is also important to prevent negative attitudes and behaviors towards refugee students at schools. In this context, the aim of this study is to guide those concerned in evaluating the guidance activities carried out for Syrian students at schools and improving the guidance activities by making use of the opinions of school administrators and teachers. In this context, phenomenology, one of the qualitative research methods, was used in the research. The universe of the research consists of school administrators and teachers working at primary, secondary and high schools in the central districts of Şanlıurfa (Karaköprü, Haliliye, Eyyübiye). The study group of the research consists of 33 teachers and school administrators working at primary, secondary and high schools where Syrian students are concentrated. Criterion sampling technique, one of the non-random sampling techniques, was used to determine the study group. As a data collection tool, a semi-structured interview form consisting of 13 questions was used, which was formed by obtaining the approval of the ethics committee and expert opinion. The data related to the research were collected through face-to-face interviews with the participants whose consent was obtained with a voluntary participation form. Data analysis was done with descriptive and content analysis methods. Before proceeding to the data analysis, a general preliminary reading was made regarding the answers given by the participants. In the detailed analyzes, the coding of the data, the creation of the themes, the arrangement of the codes and themes were carried out. The findings obtained according to the themes were defined and the interpretation of the findings was carried out. When the findings obtained from the research are examined, the guidance activities carried out for Syrian students in schools; It is observed that orientation (adaptation) activities, communication, trauma, activities to prevent violence, prevention of peer bullying and activities to provide information are concentrated. It is understood that the guidance activities carried out for Syrian students in schools should be carried out by experts and in a professional manner.
Benzer Tezler
- Türkiye'de geçici koruma kapsamındaki Suriyeli öğrencilerin okullarda sosyalleşme sürecindeki uyum problemleri ve çözüm önerileri
Adaptation problems and solution suggestions in the socialization process in schools of Syrian students within the scope of temporary protection in Turkey
MERVE UYDURAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Okul yönetici ve öğretmen görüşlerine göre Suriyeli Çocukların Türk Eğitim Sistemine Entegrasyonu'nu Destekleme Projesi
Project on Promoting Integration of Syrian Children into Turkish Education System according to the school administrators and teachers' views
HASAN TAŞAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimKırşehir Ahi Evran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUSTAFA ERDEM
- Öğretmen ve yönetici görüşlerine göre okullarda yaşanan örgütsel çatışma nedenlerinin ve çatışma yönetim biçimlerinin incelenmesi (Kazakistan – Öskemen örneği)
Examining the reasons of organizational conflict and conflict management styles in schools according to the teachers' and school administrators' perspective (The example of Oskemen, Kazakhstan)
ARAY MUKAZHANOVA
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE OTTEKİN DEMİRBOLAT
- İlkokullarda görevli öğretmenler ve yöneticilerin okullarda yaşanan çatışma nedenleri ve çözümlerine ilişkin görüşleri (Karşıyaka örneği)
Opinions of teachers and managers employed in schools regarding the causes and resolution of conflicts experienced in schools (The case of Karşıyaka)
BENGÜ AYDIN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimOkan Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OSMAN FERDA BEYTEKİN
- Akademisyen, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre alternatif okullarda değerler eğitimi
Values education in alternative schools according to the opinions of academicians, teachers and administrators
ABDURRAHMAN ASİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimHakkari ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AYŞEGÜL AYYILDIZ