Geri Dön

Anaokullarında yürütülen rehberlik hizmetlerine ilişkin yönetici, öğretmen ve veli görüşlerinin incelenmesi

The analysis of administrator, teacher, and parent views on counseling services in kindergartens

  1. Tez No: 722388
  2. Yazar: CANSU KESKİN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. FATİH CAMADAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 193

Özet

Bu araştırmada, anaokullarında yürütülen rehberlik hizmetlerine ilişkin yönetici, öğretmen ve velilerin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Rize il merkezi ve ilçelerindeki resmi ve bağımsız anaokullarında görev yapan yöneticiler (n=20), okul öncesi öğretmenleri (n=24) ve çocuğu anaokulunda eğitim gören veliler (n=23) olmak üzere toplam 67 katılımcı ile yürütülmüştür. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, rehberlik hizmetleri denildiğinde akıllara daha çok geliştirici rehberliğin geldiği anlaşılmıştır. Öğrencilerin; ilgilerinin, yeteneklerinin ve akademik ihtiyaçlarının tespiti ve geliştirilmesine yönelik daha çok bilişsel gelişim çalışmalarına, kişisel ve sosyal ihtiyaçlarının tespiti ve geliştirilmesine yönelik ise daha çok sosyal gelişim çalışmalarına vurgu yapıldığı belirlenmiştir. Öğrencilerin meslekleri tanımalarına ve meslekler ile ilgili fikir sahibi olmalarına yönelik daha çok meslek sahibi kişilerle/kurumlarla yapılan çalışmaların olduğuna değinilmiştir. Öğretmenlere ve yöneticilere yönelik daha çok kurum içi çalışmaların gerçekleştirildiği; velilere yönelik ise daha çok çocuk eğitimi/gelişimi hakkında bilgilendirme çalışmalarının yapıldığı belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

The present study aimed to investigate the views of administrators, teachers and parents on counseling services in kindergartens. The study was conducted with administrators (n=20) and pre-school teachers (n=24) employed in public and private kindergartens in Rize province districts and parents (n=23) whose children attended the kindergartens during the 2019-2020 academic year in Turkey. The total number of participants was 67. The study was conducted with the qualitative research method. The study data were collected with a semi-structured interview form developed by the author. The study findings demonstrated that the participants perceived developmental counseling when counseling services were mentioned. It was determined that cognitive development of the students should be prioritized for the identification and development of their interests, skills and academic requirements, and further social development studies should be conducted to identify and improve their personal and social needs. Previous studies have been conducted with professionals/institutions to inform the students about the professions. It was determined that most in-house studies were conducted with teachers and administrators, while others aimed to inform the parents about the education and development of their children.

Benzer Tezler

  1. Annelerin çocuklarına yönelik kapsayıcı işlev özelliklerinin okul öncesi dönemdeki çocukların duygu düzenleme becerilerine olan etkisinin incelenmesi

    The investigation of the impact of mothers'containing function characteristics on the emotion regulation skills of preschool children

    RANA DURGUT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MURAT İSKENDER

  2. Geleneksel eğitimden Montessori eğitim modeline geçiş sürecinde okula güven ve değişime direnç üzerine nitel bir araştırma

    A qualitative research on reliability and resistance to school in the transition from traditional education to Montessori education model

    TÜLAY LEYGARA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ TUĞBA KIRAL ÖZKAN

  3. Erken sayı ölçeklerinin Türkçeye uyarlanması

    The adaptation of early numeracy scales into Turkish

    ZELİHA SOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. AYŞE DİLEK ÖĞRETİR ÖZÇELİK

  4. Okul öncesi eğitiminde okul dışı öğrenme ortamlarının kullanımı hakkında öğretmenlerin görüşleri

    Views of teachers regarding use of out of school learning environments in preschool education

    FİLİZ DERE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. TANER ÇİFÇİ

  5. Okul öncesi öğretmenlerinin matematiksel gelişimine ilişkin inanışları ile çocukların matematik kavram kazanımları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The investigation of relationship between preschool teachers' beliefs regarding mathematical development and children's acquisition of mathematics concepts

    HİLAL KARAKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BERRİN AKMAN