Okulöncesi eğitim programını acil uzaktan eğitime uyarlama sürecinin incelenmesi
Examination of the adaptation process of preschool curriculum to emergency distance education
- Tez No: 722429
- Danışmanlar: PROF. DR. GÜLSEN ÜNVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Acil durumlar, COVID 19, Eğitim programları, Eş zamanlı çevrimiçi eğitim, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Pandemiler, Uzaktan eğitim, Öğretmenler, Emergencies, COVID 19, Education programs, Synchronous online education, Preschool period, Preschool education, Pandemics, Distance education, Teachers
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ege Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Eğitim programlarının uygulanması toplumda yaşanan değişimlerden etkilenmektedir. Kovid-19 salgın süreci, son zamanlarda eğitim programlarını ve uygulamalarını etkileyen en belirgin durum olmuştur. Türkiye'de yüz yüze eğitime ara verilmesi ile okul öncesi eğitim acil uzaktan eğitim uygulamaları ile sürdürülmüştür. Okulların ve öğretmenlerin acil uzaktan eğitimde benimsedikleri yaklaşımlar, uyguladıkları etkinlikler ve kullandıkları araçlar çeşitlilik gösterebilmektedir. Bu araştırmanın temel amacı; okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapmakta olan okul öncesi yöneticilerinin ve öğretmenlerinin, acil uzaktan eğitim sürecinde resmi programı uygulama sürecini incelemek ve resmi programın farklı ortamlarda nitelikli olarak uygulanmasına katkı sağlamaktır. Araştırmada, eğitim planlarını hazırlama çalışmaları, eğitim uygulamalarının niteliği, çocukların ve ailelerin etkinliklere katılımı, acil uzaktan eğitim çalışmaları ile amaç ve kazanımlara ulaşma durumu, okul öncesi uzaktan eğitim uygulamalarının yansımaları ve iyileştirilmesine ilişkin öneriler kapsamında bulgular tartışılmıştır. Araştırmanın sonucunda, Okul Öncesi Eğitim Programının farklı ortamlarda uygulanmasının geliştirilmesine yönelik öneriler geliştirilmiştir.
Özet (Çeviri)
COVID-19 epidemic has recently been the most prominent situation affecting educational programs and practices. In Turkey, face-to-face education was suspended and pre-school education has been carried out through emergency remote education practices. The educational approaches, activities and tools that schools and teachers adopt in emergency remote education might vary in different ways. The main purpose of this study was to examine the process of implementing the official program in the emergency remote education process of pre-school administrators and teachers, and to contribute to the quality implementation of the official program in different environments. The findings of the study had been discussed based on the sub-spoblems, namely practices of preparing educational plans, the quality of educational practices, children and parent involvement, achievement of aims and objectives by practices of emergency remote education, reflections of emergency remote education practices and participants' suggestions. As a result of the study, suggestions had been developed to improve the implementation of pre-school education program in different conditions.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemde çocukların dijital kaynaklardan bilgi edinmesi: TRT EBA Anaokulu
Preschool children's absortion of information from digital sources: TRT EBA Kindergarten
MELİHA HACIMEHMETOĞLU KANDEMİR
- COVID-19 pandemi sürecinin yükseköğretimdeki engelli öğrenciler ve engelli olmayan öğrenciler üzerindeki etkisi
The effect of the COVID-19 pandemic process on disabled students and non-disabled students in higher education
GİZEM ÇINAR BULUT
- Depremlerin eğitim yönetimine ve planlamasına olumsuz etkilerinin giderilmesine yönelik bir model önerisi
A model proposal for mitigating the negative effects of earthquakes on educational administration and planning
HAYDAR İRBAN
- 7-11 yaş arası okul çocuklarına `temel yaşam desteği programının' uygulanması
Application of ?basic life support program? in school children aged 7-11
NURHAN ÖZATA
- Waldorf, Montessori ve MEB Okul Öncesi Eğitim programlarına devam eden 48-60 aylık çocukların yaşam becerilerinin incelenmesi
An examination into life skills of 48-60 month-old children attending the Waldorf, Montessori and Turkish National Education Preschool programs
NURCİHAN TUTAR
