Geri Dön

Okul öncesi eğitime devam etmekte olan 60-72 aylık çocukların öz düzenleme becerilerinin çocukların iletişim becerilerine olan etkisi

The effect of the self-regulation skills of 60-72 months-old children continuing pre-school education on the communication skills of the children

  1. Tez No: 722484
  2. Yazar: ZEHRA KAYIN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ASUDE BALABAN DAĞAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Okan Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 100

Özet

Bu çalışma, okul öncesi eğitim kurumuna devam etmekte olan 60-72 aylık çocukların“Öz Düzenleme Becerisi”ile“İletişim Becerileri”arasındaki ilişkinin çeşitli demografik değişkenler açısından farklılık gösterip göstermediğini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeline uygun olacak şekilde hazırlanmıştır. Bu çalışmanın evrenini, 2021 eğitim-öğretim yılında İstanbul'un seçilen ilçelerinden okul öncesi eğitim kurumuna devam etmekte olan 60-72 ay grubundaki çocuklar oluşturken; çalışmanın örneklemini yine bu evrenden tabakalı rastgele örnekleme yöntemiyle seçilen 316 çocuk oluşturmaktadır. Çocukların iletişim becerilerinin, öz düzenleme becerilerinin üzerindeki etkisini belirlenmede;“Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği”ve“İletişim Becerileri Ölçeği”kullanılmıştır. Araştırmada; okul öncesi eğitim kurumuna devam etmekte olan 60-72 aylık 316 çocuktan elde edilen verileri analiz ederken ölçekler ve kişisel bilgi formları aracılığı ile istatistiksel paket analiz programı kullanılmış ve p

Özet (Çeviri)

This study was conducted to investigate whether the relationship between Self-Regulation Skills and Communication Skills of 60-72 month-old children attending pre-school education differs in terms of various demographic variables. The research was prepared in accordance with the relational screening model, which is a quantitative research method. The population of this study is the children in the 60-72 month group attending pre-school institutions from selected districts of Istanbul in the 2021 academic year. Furthermore the sampling group of the study is determined as 316 children selected by stratified random sampling method from this population. In order to determine the effect of self-regulation skills on children's communication skills,“Self-Regulation Skills Scale”and“Communication Skills Scale”were used. In the study, a statistical analysis program was used in order to analyze the data obtained from 316 children aged 60-72 months attending pre-school education through personal information form and scales, and p

Benzer Tezler

  1. 60-72 aylık çocukların sosyal problem çözme becerileri ile ilkokula hazır bulunuşluk düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    IInvestigation of the relationship between social problem solving skills and primary school readiness of 60-72 months old children

    ŞUHRA YAĞBASAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZGÜL POLAT

  2. 60-72 ay arası çocukların matematik becerilerinin desteklenmesinde duyu temelli matematik eğitimi programının etkisi

    The effect of a sensory-based mathematics education program on supporting the mathematical skills of 60-72 months old children

    NİLAY ÖLEKLİ SÖNMEZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. Z. FULYA TEMEL

  3. Hikâye temelli etkinliklerin 60-72 aylık çocukların duygu düzenleme becerilerine etkisi

    The effect of story-based activities on the emotion regulation skills of children aged 60-72 months

    MERVE ALTINBAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. REMZİYE CEYLAN

  4. COVID-19 pandemi sürecinde 60-72 aylık çocukların okula hazırbulunuşluk ve öz-düzenleme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between school-ready and self-regulation skills of 60-72 months-old children during the COVID-19 pandemic process

    ŞEHNAZ YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ŞERMİN METİN

    DR. ÖĞR. ÜYESİ NEŞE UYGUN

  5. Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden60-72 aylık çocukların akademik benlik saygısıdüzeyi ile saldırganlık yönelimi arasındakiilişkinin incelenmesi

    The correlation between academic self respect of 60-72month-old children attending pre-school educationinstitutes and their level of tendency towards aggression

    BURÇİN YIRTICI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Okan Üniversitesi

    Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MAKBULE MEZİYET ARI