İlköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri ile branş öğretmenleri arasındaki çatışma nedenleri
Reasons of conflict between the class teachers and the branch teachers preforming duties at primary schools
- Tez No: 72370
- Danışmanlar: DOÇ. DR. İNAYET PEHLİVAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Branş öğretmenleri, Sınıf öğretmenleri, Çatışma, Öğretmenler, İlköğretim, Branch teachers, Class teachers, Conflict, Teachers, Primary education
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
vü ÖZET Bozkan, Osman.“İlköğretim Okullarında Görev Yapan Sınıf Öğretmenleri ile Branş Öğretmenleri Arasındaki Çatışma Nedenleri”Yüksek Lisans Tezi, (Danışman: Doç.Dr. İnayet PEHLİVAN) 134 s.+viii. Bu araştırmanın genel amacı, ilköğretim okullarında görev yapan sınıf öğretmenleri ile branş öğretmenleri arasındaki çatışma nedenlerini ortaya çıkarmaktadır. Araştırma tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Uygulanan anket sonucu toplanan veriler, SPSS Programı kullanılarak bilgisayarda çözümlenmiştir. Görevlerine, cinsiyetlerine ve mesleki deneyimlerine göre öğretmenler için; frekans, yüzde, aritmetik ortalama ve standart sapma hesaplanmıştır. Öğretmen gruplarının ortalamaları arasındaki farkların manidarlığım saptamak için; görevlerine ve cinsiyetlerine göre oluşturulmuş grupların görüşleri ile ilgili t-testi, mesleki deneyimlerine göre oluşturulmuş grupların görüşleri ile ilgili olarak varyans analizi yapılmıştır. İletişimden kaynaklanan çatışma nedenleri konusunda, öğretmenlerin ortalamaları arasında; görevlerine, cinsiyetlerine ve mesleki deneyimlerine göre anlamlı farklar çıkmıştır. İlköğretim okullarının örgütsel yapısından kaynaklanan çatışma nedenleri konusunda, öğretmenlerin ortalamaları arasında; görevlerine ve cinsiyetlerine göre anlamlı farklar ortaya çıkarken, mesleki deneyimlerine göre anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır. Bireysel etkenlerden kaynaklanan çatışma nedenleri konusunda, öğretmenlerin ortalamaları arasında; görevlerine ve cinsiyetlerine göre anlamlı farklar ortaya çıkarken, mesleki deneyimlerine göre anlamlı bir fark ortaya çıkmamıştır.
Özet (Çeviri)
viii ABSTRACT BOZKAN, Osman“Reasons of Conflict Between the Class Teachers and the Branch Teachers Performing Duties at Primary Schools”Master Thesis, (Supervisor: Doç. Dr. İnayet PEHLİVAN) 134s.+viii. The general objective of this research is to find out the reasons that result in conflicts between the class teachers and branch teachers that are performing their duties at the primary schools. The study was carried out by employing a survey. The data collected following implementation of the survey were analyzed in the computer by using the SPSS program. For the teachers, frequencies, percentages, arithmetic meaus and standard deviation were computed according to their duties, gender and professional experiences. To determine the signihcance at the meaus of the differences between the teacher groups, t-test was used in relation to views of the teacher groups according to their duties and gender and analysis of variance was performed in relation to views of the groups formed by using the professional (vocational) experiences. On the subject of reasons of conflict (clash) originating from communication, significant differences were found among the meaus of the teachers according to their duties, gender and professional experiences. On the subject of reasons of conflict originating from the structure of the primary schools there was significant differences among the meaus of the teachers according to their duties and gender but not according to their professional experiences. On the subject of reasons of conflict originating from individual factors there was significant difference among the meaus of the teachers according to their duties and gender but according to their professional experiences.
Benzer Tezler
- İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yaşam kaliteleri ile iş doyumları arasındaki ilişki
The relationship between primary and secondary school teachers' perceptions of quality of school life and job satisfaction levels
HAVVA KARAKAYA ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ADİL ÇORUK
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin özyeterlik algıları ile iş doyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Primary school teachers examination of the relationship between self-efficacy perceptions and satisfactions business
HAVVA GÖZDE TURCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ALİ ÜNAL
- İlköğretim okulu öğretmenlerinin işe yabancılaşma düzeyleri ile örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki
The relationship between work alienation of elementary school teachers and their organizational justice perception
SACİDE KASAPOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ÇETİN ERDOĞAN
- İlköğretim öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgileri (TPAB) ile öğretim teknolojilerine yönelik tutumları arasındaki ilişki (Akyazı örneği)
The relationship between primary school teachers' technological pedagogical content knowledge (TPACK) and attitudes towards instructional technologies of (Akyazi case)
MERAL KILIÇKESER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAŞİT ÖZEN
- Sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenlerinin empatik beceri düzeyi, sürekli öfke düzeyi ve öfke ifade tarzlarının karşılaştırılması
Comparison of empathy skill level, trait anger level and anger expression styles of elementary school teachers and branch teachers
SEÇKİN ÇALIŞKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiNişantaşı ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK ASLAN