Yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi: Headway
Coursebook evaluation in foreign language teaching: Headway
- Tez No: 72454
- Danışmanlar: DOÇ. DR. AYDAN ERSÖZ (KARADUMAN)
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Değerlendirme, Headway-Elementary, Yabancı dil öğretimi, Textbooks, Evaluation, Headway-Elementary, Foreign language teaching
- Yıl: 1998
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
iv ÖZET Altı bölüm ve iki ekten oluşan bu çalışma yabancı dil öğretim/ öğrenim sürecinde önemli bir kaynak olan ders kitapları ile onları destekleyici-tamamlayıcı materyallerin dil gelişiminde oynadığı role bir açıklık getirip, bir ders kitabının ve destekleyici-tamamlayıcı un surların yapısı ve özelliklerinin ne olması gerektiğine dair açıklama ve önerilerde bulunmaktadır. Birinci bölümde, çalışmanın önemi, amacı ve alanı üzerinde durulmuştur.. İkinci bölümde, yabancı dil öğretimi/ öğrenimi üzerinde kısaca durulmuştur. Ayrıca bu çalışmanın evrenini oluşturan Ankara Üniversitesine bağlı TÖMER (Türkçe Öğretim Merkezi) Dil Öğretim Merkezi'nin yabancı dil öğretimindeki hedef ve amaçlarına değinilmiştir. Üçüncü bölümde, yabancı dil öğretimindeki mevcut yöntemler geleneksel, bilişsel ve duyuşsal olmak üzere üç ana başlığa ayrılmış ve herbiri yaklaşım, tasarım ve uygulama açısından değerlendirilmiştir. Dördüncü bölümde, yabancı dil öğretiminde ders kitabı değerlendirmesi üzerinde durularak dil öğretim/öğrenim sürecindeki önemli kabul edilen bazı unsurlardan bahsedilmiştir. Bunun yanısıra izlence türleri ve formatlan hem açıklanmış hem de örneklendirilmiştir. Ayrıca genel olarak ders kitaplarında ve materyallerde bulunması gereken özellikler üzerinde durulmuştur. Son olarak da otantik materyallere değinilmiştir.Beşinci bölümde“Headway-Elementary”ders kitabı form ve içerik bakımından detaylı bir şekilde analiz edilip değerlen dirilmiştir. Altıncı ve son bölümde ise çalışmanın sonucu hakkında bilgi verilmiştir. Ek 1 'de öğrenci ve öğretmenlere ayrı ayrı uygulanan anketler verilmiştir. Ek 2'de de öğrenci ve öğretmen anketinden edinilen verile re göre sözkonusu ders kitabı için öneri niteliğinde sunulan materyal ve aktiviteler yer almaktadır.
Özet (Çeviri)
II ABSTRACT This study, which consists of six chapters and two appendices, aims at explaining the role of coursebooks and supplementary materials in foreign language teaching, and furthermore it airas at offering suggestions and explanations for their characteristics. in the first chapter, it attempts to give the importance, the purpose and the scope of the study. in the second chapter, foreign language teaching/learning is given briefly. Secondly, the aims and objectives of Ankara University TÖMER (Turkish Teaching Center) Language Teaching Center in foreign language teaching are given. in the third chapter, language teaching methods are reviewed in terms of three headings like traditional, affective and communicative methods which are summarized according to approach, design and procedure. The fourth chapter deals with evaluating coursebooks as well as giving some other important components of foreign language process. Some syllabuses types and shapes are explained and illustrated. Furthermore some principles for coursebooks and materials are summarized. Finally authentic materials are briefly touched upon. in chapter five, the coursebook“Headway-Elementary”is analyzed and evaluated in accordance with its form and content in great detail. in the sixth and last chapter, the conclusion to this study is drawn. The study has two appendices. The first öne covers the questionnaries which are given to students and teachers in the stated institution. The second appendix contains the materials and activities suggested for the related coursebook.
Benzer Tezler
- A study on the evaluation of target culture in efl coursebooks and related teacher perceptions
İngilizcenin yabancı dil olarak okutulduğu ders kitaplarında hedef kültürün değerlendirilmesi ve öğretmenlerin bu konudaki algıları üzerine bir çalışma
DERYA İNCİ
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. KAMİLE HAMİLOĞLU
- Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretimi ileri seviye ders kitaplarındaki kelime etkinliklerinin karşılaştırılması
Comparison of word exercises in advanced level coursebooks in Turkish and English language teaching
FUNDA YEŞİL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
- Testing of grammar points communicatively with specific reference to headway
Başlık çevirisi yok
BÜLENT GÖKER
Yüksek Lisans
İngilizce
2000
İngiliz Dili ve EdebiyatıGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABDULLAH ERTAŞ
- İkinci dil öğretim kaynaklarında yer alan anlama etkinliklerinin karşılaştırılması: Yeni Hitit ve New Headway örneklemi
The comparison of understanding activities in the second language teaching sources: The sample of Yeni Hitit and New Headway
DUYGU AK
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
DilbilimMarmara ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. LATİF BEYRELİ
- Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)
Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)
KADRİ AĞGÜN
Doktora
Kırgızca
2016
TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I ArabaevTarih Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV