Geri Dön

Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretimi ileri seviye ders kitaplarındaki kelime etkinliklerinin karşılaştırılması

Comparison of word exercises in advanced level coursebooks in Turkish and English language teaching

PDF İndir

  1. Tez No: 593130
  2. Yazar: FUNDA YEŞİL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YILDIZ KOCASAVAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2019
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: İstanbul Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancılara Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 127

Özet

Ders kitapları, öğretim sürecinde en fazla kullanılan materyallerdir. Ders kitaplarının gerek tasarım gerek içerik açısından geliştirilmesi kullanıldığı eğitim ortamının niteliğine doğrudan etki eder. Bu yüzden ders kitaplarının incelenmesi, incelendiği bağlamda eksik taraflarının ve üstün yönlerinin ortaya konulması ve değerlendirilmesi açısından önemlidir. Bireyin kendisini daha iyi ifade edebilmesi, kelime hazinesinin büyümesi ile mümkün olur. Ana dilinde olduğu gibi yabancı dilde de kelime öğretimi önemli bir çalışma ve inceleme alanıdır. Çalışmanın ana probleminden hareketle toplam 6 sette yer alan ders ve çalışma kitaplarında yer alan kelime etkinlikleri açıklanmaya çalışılmıştır. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde Yeni Hitit, Yedi İklim ve İstanbul; yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde ise Empower, Face2Face ve New Headway ileri seviye ders ve çalışma kitapları ele alınmıştır. İleri seviye dil öğretim setlerinin bir kısmında öğretmen kitabı bulunmadığından, öğretmen kitapları kapsam dışı bırakılmıştır. Elde edilen bulgular yabancı dil olarak Türkçe öğretimi ders ve çalışma kitaplarının çok boyutlu ve dil becerilerinin bütünsel olarak geliştirilmesine yönelik etkinliklere daha fazla yer vermesi gerektiğini göstermektedir. Çalışmanın hem ders kitaplarının karşılaştırılması ve yabancı dil olarak Türkçe öğretimi kitaplarının geliştirilmesi hem de kelime öğretim etkinliklerinin değerlendirilmesi açısından alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Özet (Çeviri)

Coursebooks are the most commonly used materials in the teaching process. The development of textbooks in terms of both design and content has a direct impact on the quality of the educational environment in which they are used. Therefore, the examination of coursebooks is important in terms of revealing and evaluating the missing sides and superior aspects in the context in which they are examined. It is possible for the individual to express himself better by the growth of vocabulary. As in the mother tongue, foreign language teaching is an important field of study and investigation. The main problem of the study is to explain the word activities in the coursebooks and workbooks in six sets in total. In the teaching of Turkish as a foreign language, Yeni Hitit, Yedi İklim and İstanbul advanced level coursebooks and workbooks, and in the teaching of English as a foreign language, Empower, Face2Face and New Headway advanced coursebooks and workbooks were discussed. Since some of the advanced language teaching sets do not contain teacher books, teacher books are excluded. The findings show that the teaching of Turkish as a foreign language should give more space to the multidimensional and holistic development of language skills. It is thought that the study will contribute to the field both in comparison of coursebooks and in the development of Turkish teaching books as a foreign language and in the evaluation of vocabulary teaching activities.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    4640

    New perspectives for introducing and developing reading skil is in E. L. T. for the lise I students at state high schools

    Başlık çevirisi yok

    SEVİNÇ TÜTÜNCÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    1988

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    DOÇ. DR. AHMET KOCAMAN

  2. Tez No

    52859

    Teaching Turkish as a foreign language: A systems approach through linguistic perspective

    Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi: Dilbilimsel açıdan sistematik bir yaklaşım

    ERBİL ERYILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1996

    DilbilimHacettepe Üniversitesi

    PROF. DR. AHMET KOCAMAN

  3. Tez No

    407789

    Contribution of L2 morphological awareness to passage-level l2 reading comprehension above and beyond vocabulary knowledge, grammar knowledge and reading strategy use among intermediate-level adult Turkish EFL learners

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen orta seviye yetişkin Türk öğrenciler arasında, İngilizce sözcük biçim bilgisinin, İngilizce kelime bilgisi, dilbilgisi ve okuma stratejileri kullanımının ötesinde, İngilizce metin düzeyinde okuduğunu anlamaya katkısı

    FATMA AKSOY

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    DilbilimAnadolu Üniversitesi

    Yabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÖZGÜR YILDIRIM

  4. Tez No

    454466

    Assessing academic writing skills in Turkish as a foreign language

    Yabancı dil olarak Türkçede akademik yazma becerilerinin değerlendirilmesi

    FATMA KÜÇÜK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    DilbilimBoğaziçi Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AYLİN ÜNALDI

  5. Tez No

    620228

    Accent as an attitudinal object: Turkish prospective English language teachers' perceptions and evaluations of different varieties of English

    Tutumsal obje olarak aksan: Ana dili Türkçe olan İngilizce öğretmen adaylarının farklı İngilizce aksanlarına karşı olan algı ve değerlendirmeleri

    CEREN YAĞMUR ÖZTÜRK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİLER HATİPOĞLU

    PROF. DR. ALİ CEVAT TAŞIRAN

Geri Dön