Geri Dön

Acquisition of English psych verbs by Turkish-speaking undergraduate EFL learners

İngilizce ruh-durum eylemlerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk üniversite öğrencileri tarafından edinimi

PDF İndir

  1. Tez No: 724667
  2. Yazar: SERAY TANYER
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İLKNUR KEÇİK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Education and Training, Linguistics
  6. Anahtar Kelimeler: Dil edinimi, Dil eğitimi, Dil öğrenimi, Psikolojik algılama, Psikolojik durum, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Yabancı dil öğrenimi, Üniversite öğrencileri, İngilizce, Language acquisition, Language education, Study of languages, Psychological perception, Psychological status, Foreign language, Foreign language education, Foreign language learning, University students, English
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Anadolu Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışmanın temel amacı, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerinin ruh-durum eylem edinimlerini incelemektir. Önceki çalışmalardan elde edilen sonuçlar, öğrencilerin Deneyimleyen-Özne (SE) ruh-durum eylemleri ile (örn., korkmak, beğenmek, nefret etmek) az zorluk çektikleri, buna karşın sorunlara neden olanın Deneyimleyen–Nesne (OE; örn., korkutmak, memnun etmek, kızdırmak) ruh-durum eylemleri olduğu konusunda tutarlıdır. Çalışma, ilk olarak, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk lisans öğrencilerinin ruh-durum eylemlerini anlama ve üretme düzeyindeki edinimlerini eylem türü, canlılık ve dil düzeyi gibi farklı değişkenler açısından incelemiştir. İkinci olarak, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin ruh-durum eylemlerine dair üretim tercihlerini araştırmıştır. Bu amaçlar için, Hızlı Yerleştirme Testi, Yazılı Üretim Testi, Kabul Edilebilirlik Doğrulama Testi ve Görsel Betimleme Testi olmak üzere dört farklı araç kullanılmıştır. Anlama ve üretim düzeyinde toplanan veriler, bir dizi tanımlayıcı istatistik ve parametrik testler (t-testi, ANOVA, MANOVA) aracılığıyla nicel ve nitel olarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, mevcut çalışmanın üç değişkeninin (eylem türü, canlılık ve dil düzeyi) İngilizce ruh-durum eylem edinim süreci üzerinde göreceli bir etkiye sahip olduğunu ve bu etkilerin farklı test türlerinde olduğu kadar anlama ve üretim düzeyinde de farklı şekilde ortaya çıktığını göstermiştir. Araştırmanın sonuçları ışığında ilgili tartışmalar ve önerilerde bulunulmuştur.

Özet (Çeviri)

The major purpose of this study was to examine Turkish L2 learners' acquisition of psych(ological) verbs. The earlier studies indicated that learners had little difficulty with SE psych verbs (e.g., like, hate, admire), whereas OE psych verbs (e.g., frighten, please, anger) caused challenges for learners. This study aimed to test whether the same tendency would be observed among Turkish learners of English. It firstly examined the L2 acquisition of psych verbs in comprehension and production level by Turkish-speaking undergraduates learning English as a foreign language in terms of different variables such as verb type, animacy and language level. Secondly, it investigated the preferences of Turkish-speaking EFL learners in production of English psych-verbs. For these purposes, four different instruments were used that were: Quick Placement Test, Written Production Task, Acceptability Judgement Task and Picture Identification Task. The data collected in comprehension and production level were analyzed quantitatively and qualitatively through a set of descriptive statistics and parametric tests (t-test, ANOVA, MANOVA). The results indicated that three variables (i.e., verb type, animacy and language level) of the current study had a relative effect on the acquisition process of English psych verbs, and those effects emerged differently in comprehension and production level as well as in different task types. The related discussions and suggestions had been proposed under the light of the results of the study.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    205734

    Acquisition of English syntactic movement by Turkish adult learners

    İngilizcedeki sözdizimsel taşımanın Türk yetiskinler tarafından edinimi

    ESRA ALTUNKOL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    İngiliz Dili ve EdebiyatıÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. CEM CAN

  2. Tez No

    241445

    Acquisition of English as a second language by a Turkish adult (Case study)

    İngilizcenin yetişkinin bir Türk tarafından ikinci dil olarak edinimi (Vaka çalışması)

    NETİCE ALTUN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2009

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE SOFU

  3. Tez No

    262512

    Acquisition of English reflexives by Turkish l2 learners of English

    İkinci dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrenciler?in bu dildeki dönüşlü zamirleri edinimi

    YILMAZ KÖYLÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2010

    DilbilimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Öğretimi Bölümü

    PROF. DR. DENİZ ZEYREK

  4. Tez No

    330089

    Acquisition of English collocations by adult Turkish L2 learners

    İngilizce eşdizimli sözcüklerin ikinci dil olarak İngilizce öğrenen yetişkin Türkler tarafından edinimi

    ALİ BIÇKI

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE SOFU

  5. Tez No

    361685

    Acquisition of English articles by Turkish child foreign language learners

    Yabancı dil öğrenen Türk çocukların İngilizcedeki tanımlıkları edinimi

    DERYA ARIBAŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Dilbilimİstanbul Aydın Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ ÇELE

Geri Dön