Geri Dön

The effects of metapragmatic and conventional instruction of pragmatics on Turkish EFL learners' pragmatic competence and the use of apology strategies

Meta-edimbilimsel ve geleneksel uygulama yöntemlerinin İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk ilkokul öğrencilerinin edimbilim yeterlilik ve özür dileme stratejileri üzerindeki etkileri

  1. Tez No: 728242
  2. Yazar: HÜSEYİN CANER CANBOLAT
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 75

Özet

Bu araştırma, meta-edimbilimsel ve geleneksel öğretim yöntemlerinin 55 sayıda ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin özür dileme söz edimi konusundaki edimbilimsel yeterliliklerindeki ve başvurdukları özür dileme stratejilerindeki değişimleri incelemeyi amaçladı. Edimbilimsel yeterliliklerindeki gelişimi ölçebilmek adına, Çoktan Seçmeli Söylem Tamamlama Testi meta-edimbilimsel ve geleneksel öğretim yöntemleri ile kullanılmıştır.. Başvurulan özür dileme stratejilerini ortaya çıkartmak adına rol yapma yöntemi ile veri toplanmıştır. Bilişsel olgunluk seviyesi, uygulamanın etkinliği ve öğretmen eğitimi hususlarının ilkokul öğrencilerinin edimbilimsel yeterlilikleri üzerinde etkin faktörler olabileceği bulunmuştur. Ek olarak, uygulamalar neticesinde, her iki grubun da özür dileme stratejilerinin içerik ve sıklık hususlarında farklılıklar gösterdiği bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study sought to investigate the impacts of metapragmatic and conventional instruction of apology speech act on 55 Turkish second-grade learners' pragmatic competence and the use of apology strategies. The Multiple-Choice Discourse Completion Test (MDCT) was administered to assess the difference in the development of pragmatic competence before and after the treatment of metapragmatic and conventional instruction. To be able to identify the apology strategies of the metapragmatic and conventional teaching groups, role plays were used. The cognitive maturity of the learners, the efficacy of the instruction and teacher education were identified as affective factors for the development in the pragmatic competence of young learners. Also, the content and the frequency of apology strategies used by the metapragmatic instruction and conventional instruction groups changed as a result of the treatment.

Benzer Tezler

  1. An Evaluation of Brian Friel's 'Philadelphia Here I Come', 'The Freedom of the City', 'Faith Healer' and 'Translations'

    Brian Friel'in 'Ver Elini Yeni Dünya', 'Şehrin Özgürlüğü', 'Şifacı' ve 'Çeviriler' adlı oyunlarının bir değerlendirilmesi

    ŞEBNEM KAYA

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    1998

    İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. DENİZ BOZER

  2. Kabil Bloğu'ndaki metamorfik ve metamagmatik kayaçların petrolojisi ve jeokimyası, Kabil, Afganistan

    Petrology and geochemistry of metamorphic and metamagmatic rocks in the Kabul block, Kabul, Afghanistan

    AHMAD OMID AFZALI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Jeoloji MühendisliğiKonya Teknik Üniversitesi

    Jeoloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜRSEL KANSUN

  3. Kurşunlu-Dağdere (Selçuklu, Konya) arasındaki bölgenin maden yatakları potansiyelinin araştırılması

    The investigation of the mineral deposit potential of the region between Kurşunlu and Dağdere villages (Selçuklu, Konya)

    ZAHİDE SEHER ATEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Jeoloji MühendisliğiSelçuk Üniversitesi

    Jeoloji Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. FETULLAH ARIK

  4. Exploring pragmatic competence of preschool children with a specific reference to the speech act of apology in Turkish

    Anaokuluna giden çocukların Türkçe özür sözeylemi konusunda edimsel yeterliliklerinin araştırılması

    ÖZGE GÜL ZEREY

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    DilbilimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HATİCE SOFU

  5. Reflections of historiographic metadrama in Tom Stoppard's Travesties, Arcadia, Indian Ink and Invention of Love

    Tom Stoppard'ın Travestiler, Arkadia, Hint Mürekkebi ve Aşkın İcadı adlı oyunlarında tarihsel üstkurmacanın yansımaları

    ÇİĞDEM YARDIMCI

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    İngiliz Dili ve EdebiyatıDoğuş Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. A. DİDEM USLU