Sosyo-ekonomik düzeyin çocukların okuma alışkanlıkları üzerine etkisi: Ankara'daki ilköğretim sekizinci sınıf öğrencileri üzerine bir araştırma
The effect of socio-economic level on children's reading habits: A research on eighth grade students in Ankara
- Tez No: 729219
- Danışmanlar: PROF. DR. BÜLENT YILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgi ve Belge Yönetimi, Eğitim ve Öğretim, Information and Records Management, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgi ve Belge Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 158
Özet
Okuma, çocukluk yıllarında kazanılan bir beceri olarak yıllar içinde geliştirilen, düzenli ve sürekli yapıldığında alışkanlık haline gelen bir beceridir. Bireysel ve toplumsal gelişim açısından çok önemli olduğu bilinen okuma alışkanlığının kazanılmasında en önemli unsurların başta aile, okul öğretmen, kütüphaneler olduğu söylenebilir. Sosyo-ekonomik etkenler ise bu sürecin unsurları üzerinde doğrudan etkili olmaktadır. Çocuğun anne babasının eğitim ve gelir düzeyi, mesleği gibi sosyo-ekonomik özellikleri, eğitim alınan okulların özellikleri ve içinde yaşanılan çevre gibi faktörler sosyo-ekonomik düzeye göre değişebilmekte ve tüm bunlar okuma alışkanlıklarını etkilemektedir. Bu açıdan çocukların okuma alışkanlıklarının sosyo-ekonomik etkenler bağlamında araştırılması ve ortaya çıkan sonuçlar okuma alışkanlığı sorununun çözümüne yönelik uygulamalara büyük katkı sağlayacaktır. Bu araştırmada, Ankara'da farklı sosyo-ekonomik koşullarda yaşayan sekizinci sınıf öğrencilerinin okuma alışkanlıkları ailenin gelir düzeyi, anne babanın eğitim düzeyleri, meslekleri ve coğrafik köken gibi sosyo-ekonomik özellikler temelinde incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, Ankara il merkezi sınırları içinde yer alan 3 ilçede bulunan ortaokullardaki 8. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. 3 ilçe, 8 ortaokul, 256 öğrenci ile örneklenen araştırma betimleme yöntemi ile gerçekleştirilmiş, verilerin toplanmasında anket tekniği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, gelir düzeyi, anne babanın eğitim düzeyi ve mesleği, coğrafik köken olarak belirlediğimiz sosyo-ekonomik özellikler ile öğrencilerin okuma alışkanlıkları arasında anlamlı ilişkiler bulunmaktadır. Güçlü okuma alışkanlığına sahip olanlar daha çok orta ve alt orta gelir düzeyindeki öğrenciler, orta düzey okuyucular üst ve üst orta gelir düzeyindeki öğrenciler ve zayıf düzey okuyucular ise daha çok alt ve alt orta gelir düzeyindeki öğrencilerdir. Öğrencilerin okuma alışkanlıkları ile arasında en güçlü ilişkinin bulunduğu sosyo-ekonomik özellik, vi“gelir düzeyi”,“eğitim”ve“meslek”, en zayıf ilişkinin bulunduğu sosyo-ekonomik özellik ise“coğrafik köken”dir. Elde edilen sonuçlara göre,“Ankara'daki ilköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin kitap okuma alışkanlıklarının düzeyi, sahip oldukları sosyoekonomik özelliklere göre değişmektedir”biçiminde belirlenen araştırma hipotezi doğrulanmıştır. Anahtar Sözcükler İlköğretim öğrencileri, Okuma alışkanlığı, Okuma kültürü, Sosyo-ekonomik özellikler, Sosyo-ekonomik etkenler, Ankara.
Özet (Çeviri)
Reading is a skill that is developed over the years as a skill acquired in childhood and that becomes a habit when done regularly and continuously. It can be said that the most important factors in acquiring reading habits, which are known to be very important in terms of individual and social development, are primarily family, school teachers and libraries. Socio-economic factors directly affect the components of this process. Factors such as the education and income level of the child's parents and their professions which define their socio-economic status , the characteristics of the schools where they receive education and the environment in which they live can vary according to the socioeconomic background, all of which closely affect reading habits. In this respect, researching children's reading habits in the context of socio-economic factors and the results will contribute greatly to the applications for solving the problem of poor reading habits. In this study, the reading habits of eighth grade students living in different socioeconomic conditions in Ankara have been examined on the basis of socio-economic features such as family income level, education level of parents, their occupations and geographical origin. The universe of the research consists of 8th grade students in secondary schools located in 3 districts within the borders of the City of Ankara. The research, which was sampled with 3 districts, 8 secondary schools, 256 students, was carried out with the descriptive method, and the survey technique was used to collect the data. According to the results obtained from the research, there are significant relationships between the socio-economic characteristics determined as the income level, the education level of the parents , their occupations and geographical origins and the reading habits of the students. Those with strong reading habits are mostly from households with middle and lower-middle income , middle-level readers come from families having upper and upper-middle income , and weak-level readers are mostly viii raised in lower and lower-middle income households . The socio-economic features with the strongest relationship with students' reading habits are“income level”,“education”and“occupation”, whereas the socio-economic feature with the weakest relationship is“geographical origin”. Based on the findings obtained, the research hypothesis, which was set as“The level of reading habits of eighth grade primary school students in Ankara varies according to their socio-economic characteristics”was confirmed. Key Words Primary school students, Reading habits, Reading culture, Socio-economic characteristics, Socio-economic determinants , Ankara
Benzer Tezler
- İlkokul 5.sınıf çocuklarında okuma alışkanlığının incelenmesi
Başlık çevirisi yok
HALİSE DEVRİMCİ KÜNYELİ
Yüksek Lisans
Türkçe
1993
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MÜBECCEL GÖNEN
- Balıkesir-Burhaniye' de yaşayan annelerin sosyo ekonomik ve kültürel özelliklerinin 0-6 yaş grubu çocukların büyüme-gelişmelerindeki rolü
Effective of socio-economics and cultural aspects of mothers living in Balıkesir-Burhaniye on between 0-6 age children's growth and development
AYŞEN KAYPAK
- Okulöncesi eğitimin ilköğretimi destekleme düzeyi nedir.
Başlık çevirisi yok
MUSTAFA AKIN
Yüksek Lisans
Türkçe
1992
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HİKMET Y. CELKAN
- Suç ve çocuk
Crime and child
VEYSEL KUNT
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
AntropolojiAnkara ÜniversitesiSosyal Antropoloji Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ZAFER İLBARS
- Çocuk suçluluğunun nedenleri ve alınması gerekli tedbirler
Başlık çevirisi yok
PERİM ÖZKÖK
Yüksek Lisans
Türkçe
1996
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıHacettepe ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEZİYET ARI