Geri Dön

Necmettin Erbakan Üniversitesi Meram Tıp Fakültesi'nin e-öğrenmeye hazır bulunuşluk düzeyi

E-learning readiness of Necmettin Erbakan University Meram Faculty of Medicine

PDF İndir

  1. Tez No: 730217
  2. Yazar: FATİH YILDIZ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. NAZAN KARAOĞLU, DR. ÖĞR. ÜYESİ NUR DEMİRBAŞ
  4. Tez Türü: Tıpta Uzmanlık
  5. Konular: Aile Hekimliği, Family Medicine
  6. Anahtar Kelimeler: E-öğrenme, uzaktan eğitim, web tabanlı eğitim, çevrimiçi eğitim, online eğitim, hazır bulunuşluk, aile hekimliği, Akademik personel, Elektronik öğrenme, Hazırbulunuşluk, Öğrenciler-tıp, E-learning, distance education, web-based education, online education, readiness, family medicine, Family practice, Academic personnel, Electronic learning, Web based education, Students-medical
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
  10. Enstitü: Meram Tıp Fakültesi
  11. Ana Bilim Dalı: Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Amaç: Necmettin Erbakan Üniversitesi Meram Tıp Fakültesi'nde öğrenim gören öğrencilerin ve aynı fakültede görev yapmakta olan akademisyenlerin elektronik öğrenmeye (e-öğrenmeye) hazır bulunuşluk düzeylerini ve e-öğrenmeye yönelik tutumlarını incelemektir. Gereç ve yöntem: Tanımlayıcı ve kesitsel tipte bir çalışma olarak planlanan bu araştırmanın evrenini Konya Necmettin Erbakan Üniversitesi (NEÜ) Meram Tıp Fakültesi öğretim üyeleri ve öğrencileri oluşturdu. Çalışmada hem öğrencilere hem de akademisyenlere yönelik ayrı ayrı hazırlanan sosyodemografik bilgi formu, e-öğrenmeye hazır bulunuşluk ölçeği ve e-öğrenmeye yönelik tutum ölçeğinden oluşan anket formları kullanıldı. Anket formları 10 Nisan-30 Temmuz 2021 tarihleri arasında gönüllü katılımcılara uygulandı. Çalışmada elde edilen bulgular SPSS (Statistical Package for Social Sciences for Windows) 20.0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. p<0,05 değeri istatistiksel olarak anlamlı kabul edildi. Bulgular: Çalışmaya katılan öğrencilerin %62,8'i (n=130) kadındı ve %85'inin (n=176) kişisel bilgisayarı (masaüstü, dizüstü vb.) mevcuttu. Öğrencilerin %89,4'ünün (n=185) ikamet ettiği yerde (ev, yurt vs) internet bağlantısı mevcut olup internet erişiminde en çok kullandıkları cihaz %69,1 (n=143) ile akıllı telefondu. Öğrenciler interneti genellikle sosyal ağlarda gezinmek %62,3 (n=129) ve arama motorları aracı ile bilgi edinmek %59,9 (n=124) için kullanmaktaydı. Öğrencilerin %52,2'si bir sonraki akademik yıl için yüz yüze eğitimi tercih ederken %40,6'sı hibrid eğitimi tercih etmekteydi. E-Öğrenmede memnuniyet derecesine göre az memnun olan öğrencilerin e-öğrenmeye hazır bulunuşluk toplam puanları (155,88±29,19), orta derecede memnun olanların puanlarından (169,23±23,52) ve çok memnun olanların puanlarından (184,57±23,72) düşük olarak saptandı (sırasıyla p=0,006; p<0,001). Çalışmaya katılan akademisyenlerin %54,9'u (n=28) erkekti. Temel bilimlerde görev yapan 14 (%27,5), dahili bilimlerde görev yapan 25 (%49,0) ve cerrahi bilimlerde görev yapan 12 (%23,5) akademisyen bulunmaktaydı. Akademisyenler interneti genellikle e-postalarını kontrol etmek %84,3 (n=43), arama motorları aracı ile bilgi edinmek %74,5 (n=38), bilimsel çalışmalar yapmak %88,2 (n=45) ve ders içeriği hazırlamak %58,8 (n=30) için kullanmaktaydı. Akademisyenlerin %58,8'i (n=30) bir sonraki akademik yıl için yüz yüze eğitimi tercih etmekteydi. E-öğrenmeden çok memnun olan akademisyenlerin e-öğrenmeye hazır bulunuşluk toplam puanları (156,53±17,43), orta derece memnun (130,57±26,98) ve az memnun olanların puanlarından (129,50±20,82) yüksekti (sırasıyla p=0,002; p=0,007). Öğrenci ve akademisyenler ile e-öğrenmeden memnuniyet düzeyi arasında istatistiksel olarak anlamlı fark vardı (p=0,016). Öğrencilerin %49,8'i (n=103) e-öğrenmeden az memnun iken, akademisyenlerin %43,1'i (n=22) e-öğrenmeden orta düzeyde memnundu. Sonuç: Bu çalışmada öğrencilerin ve akademisyenlerin memnuniyet düzeylerinin e-öğrenmeye hazır bulunuşluk düzeyine etki eden faktörlerden biri olduğu tespit edildi. E-öğrenme sürecinde teknik, donanımsal problemlerin ve iletişim eksikliği problemlerinin en çok karşılaşılan problemler olduğu saptandı. Ayrıca yaşları daha ileri olmasına rağmen akademisyenlerin e-öğrenmeye yönelik tutumlarının öğrencilere göre daha olumlu olduğu tespit edildi.

Özet (Çeviri)

Aim: The aim of this study is to examine the readiness levels of students studying at Necmettin Erbakan University Meram Faculty of Medicine and academicians working in the same faculty towards e-learning and their attitudes towards e-learning. Materials and Methods: The universe of this research, which was planned as a descriptive and cross-sectional study, consisted of Konya Necmettin Erbakan University (NEU) Meram Medical Faculty medical educators and students. In the study, questionnaire forms consisting of sociodemographic information form, e-learning readiness scale and attitude scale towards e-learning, which were prepared separately for both students and academics, were used. Questionnaire forms were applied to volunteer participants between April 10 and July 30, 2021. The findings obtained in the study were analyzed using the SPSS (Statistical Package for Social Sciences for Windows) 20.0 program. p<0.05 value was considered statistically significant. Results: Of the 207 students participating in the study, 62.8% (n=130) were female and 85% (n=176) had a personal computer (desktop, laptop, etc.). In the study, it was found that 89.4% (n=185) of the students had an internet connection at their place of residence (home, dormitory, etc.), and the most used device for internet access was smartphone with 69.1% (n=143). Students generally used the internet to browse social networks 62.3% (n=129) and to obtain information through search engines 59.9% (n=124). While 52.2% of the students preferred face-to-face education for the next academic year, 40.6% preferred hybrid education. Of the 51 academicians participating in the study, 54.9% (n=28) were male. There were 14 (27.5%) academicians working in basic sciences, 25 (49.0%) working in internal sciences and 12 (23.5%) working in surgical sciences. Academicians use the internet to check their e-mails 84.3% (n=43), to obtain information through search engines 74.5% (n=38), to conduct scientific studies 88.2% (n=45) and to prepare course content was using it for 58.8% (n=30). 58.8% (n=30) of the academicians preferred face-to-face education for the next academic year. The total e-learning readiness scores of the academicians who were very satisfied with e-learning (156.53±17.43) were compared to the scores of those who were moderately satisfied (130.57±26.98) and less satisfied (129.50±20.82) was high (p=0.002; p=0.007, respectively). There was a statistically significant relationship between students and academicians and the level of satisfaction with e-learning (p=0.016). While 49.8% (n=103) of the students were less satisfied with e-learning, 43.1% (n=22) of the academicians were moderately satisfied with e-learning. Conclusions: In this study, it was determined that the satisfaction level of students and academicians is one of the factors affecting the level of readiness for e-learning. It was determined that technical and hardware problems and lack of communication problems were the most common problems in the e-learning process. In addition, it was determined that academicians' attitudes towards e-learning were more positive than students, despite their older age.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    581212

    Lise öğrencilerinde siber zorbalık ve siber mağduriyet sıklığı ve bunların anksiyete ve depresyon ile ilişkisinin incelenmesi: Konya örneği

    Investigation of cyber bullying and victimization frequency and their relationship with anxiety and depression in high school students: a case of Konya

    SEMA DURNA

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Aile HekimliğiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Aile Hekimliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NAZAN KARAOĞLU

  2. Tez No

    662217

    Necmettin Erbakan Üniversitesi Hastanesinde son 5 yılda tedavi gören pulmoner emboli vakalarının retrospektif incelenmesi

    Başlık çevirisi yok

    FATİH ALTUNYAPRAK

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Göğüs HastalıklarıNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Göğüs Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SONER DEMİRBAŞ

  3. Tez No

    431684

    Larenksin skuamöz hücreli karsinomlarında tümör budding'in prognostik öneminin CD44 ve P53 ekspresyonu ile karşılaştırılması

    The prognostic importance of tumor budding and its association with expression of cd44 and P53 in patients having squamous cell carcinoma of larynx

    YASEMİN GÖNÜL

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Kulak Burun ve BoğazNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Kulak Burun Boğaz Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAMDİ ARBAĞ

  4. Tez No

    376781

    Akciğer hidatik kistinin tedavisinde radyofrekans termal ablasyon (RFTA)' un yeri (EX-VİVOçalışma)

    The role of radi̇ofreqiencythermal ablati̇on (RFTA) i̇n treatment of puşmonary hydati̇d CYS (ex-vi̇vo study)

    AHMET DUMANLI

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Göğüs Kalp ve Damar CerrahisiNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Göğüs Cerrahisi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SAMİ CERAN

  5. Tez No

    440180

    Ailevi akdeniz ateşli çocuk hastalarda ısı şok protein 90 (HSP 90) ve vitamin düzeylerindeki değişim

    The changes of heat shock protein 90 (HSP 90) and vitamin levels in pediatric patients with familial mediterranean fever

    SERKAN KUTLU

    Tıpta Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BÜLENT ATAŞ

Geri Dön