Turkish mothers' use of complement clauses in storytelling in relation to children's comprehension of complement clauses and theory of mind abilities
Türk annelerinin öykü anlatılarında kullandıkları yantümce yapılarının çocuklarının yantümce muhakemesi ve zihin kuramı becerileri ile ilişkisi
- Tez No: 732072
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ HANDE ILGAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Dilbilim, Psikoloji, Linguistics, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Anlama, Anneler, Cümle, Dil becerileri, Gelişim psikolojisi, Hikaye, Hikaye anlatma, Yantümce, Zihin kuramı, Çocuklar, Understanding, Mothers, Sentence, Language skills, Development psychology, Story, Story telling, Embedded clause, Theory of mind, Children
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi
- Enstitü: Ekonomi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Gelişim Psikolojisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma 3-5 yaş arasındaki çocuklarda annelerin yan tümce kullanımının çocukların yan tümceleri anlama becerileriyle zihin kuramı becerileri arasındaki ilişkisini araştırmaktadır. 114 çocuğa yan tümce anlama becerisi testi, ifade edici ve alıcı dil becerisi testleri ve üç zihin kuramı testi verildi. Anne dili verisi toplamak için kelimesiz hikaye kitabı kullanıldı. Türkçedeki üç farklı yan tümce yapısı (bitimli, bitimsiz ve yalın) analiz edildi. Yan tümce yapıları durum belirten fiiller (fizyolojik, istek, motivasyon, duygu, ve zihin durumu) ve durum belirtmeyen fiiller içerip içermediklerine göre iki ana kategoride analiz edildi. Bu kategoriler durum ifadeleri içeren yan tümce yapıları ve durum ifadeleri içermeyen yan tümce yapıları olarak adlandırıldı. Ana fiil ve yan tümce fiilinin durum ifadesi belirten bir fiil olup olmadığına bağlı olarak üç farklı durum ifadesi kombinasyonu oluşturuldu. Birinci durum ifadesi kombinasyonunda yan tümce fiili durum ifadesi belirten bir fiildir. İkinci durum ifadesi kombinasyonunda ana tümce ve yan tümce fiilleri durum ifadesi belirten fiillerdir. Üçüncü durum ifadesi kombinasyonunda ana tümce fiili durum ifadesi belirten bir fiildir. Anne dilindeki yan tümce yapılarıyla çocukların yan tümceleri anlama becerisi arasında önemli bir ilişki bulunmamıştır. Bitimli yan tümce yapısındaki üçüncü durum ifadesi kombinasyonu, çocukların ikili yan tümceleri anlama becerileri ve alıcı dil beceriyle ilişkili bulunmuştur. Durum ifadeleri içeren yan tümce yapılarıyla çocukların zihin kuramı becerileri arasında bir ilişki bulunmamıştır. Çocukların yan tümce anlama becerileri, zihin kuramı becerileriyle ilişkili bulunmuştur ancak çocukların alıcı ve ifade edici dil becerileri kontrol edildiğinde aradaki önemli ilişki kaybolmuştur.
Özet (Çeviri)
This study investigates mothers' use of complement clauses in relation to children's comprehension of complement clauses and theory of mind among 3-to 5-year-old Turkish speaking children. 114 children were given comprehension of complement clauses task, expressive and receptive language tasks, and three ToM tasks. Wordless storybook was used to collect maternal language data during storytelling. Three forms of complement clause structures (nonfinite, finite, and bare finite) were analyzed. Three complement clause structures were analyzed in two main categories. The categories were classified according to their inclusion of mental state verbs (i.e., physiological, desire, motivation, emotion, and cognitive) and nonmental state verbs. Three mental state combinations (MSCs) were also classified according to their use of mental state verb as main verb or complement verb in three complement clause structures. In first MSC, the complement verb is mental state verb. In second MSC, main verb and complement verb are mental state verbs. In third MSC, main verb is mental state verb. The results showed that the frequency of complement clause structures was not significantly related to children's comprehension of complement clauses. Mothers' use of third MSC in nonfinite complement clauses was significantly related to children's comprehension of double complement clauses and their receptive language. The frequency of complement clauses that include mental state verbs was not significantly related to ToM. Children's comprehension of double complement clauses was significantly related to ToM whereas the correlation was not significant after controlling for children's expressive and receptive language.
Benzer Tezler
- İş hukukunda çalışma yasakları
Employment prohibitions in labor law
BÜŞRA GİZEM ÜNER
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
HukukGalatasaray ÜniversitesiÖzel Hukuk Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENVER MURAT ENGİN
- Türkçede ortaç içeren tümcelerin yapısal ve anlamsal açıdan İngilizce ile karşılaştırılması
The comparison of adjectival clauses in Turkish and English in terms of structure and meaning
NAZİLE ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KUTHAN KAHRAMANTÜRK
- Sesin politikası ve göçmen kadınların vokal icraları: Rezonans küresi
The politics of voice and vocal performances of immigrant women: Resonance sphere
SELDA ÖZTÜRK
Doktora
Türkçe
2022
Müzikİstanbul Teknik ÜniversitesiMüzikoloji ve Müzik Teorisi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)
PROF. DR. F. BELMA OĞUL
- As the focus of Chinese as a foreign language and the difficulty of Chinese learners
Başlık çevirisi yok
MEHMET FURKAN İŞLEMECİOĞLU
Yüksek Lisans
Çince
2019
Doğu Dilleri ve EdebiyatıChına Agrıcultural Unıversıty Beıjıng Munıcıpalıty 北京市 - Arapça - Türkçe çevirilerde sözcük ve kalıplaşmış ifadeler düzeyinde eşdizimlik sorunları ve çözüm önerileri
Collocation problems and their solutions in the level of words and idioms for Arabic-Turkish translations
SENEM SOYER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiArap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. CİHANER AKÇAY