5-6 yaş çocukların bakış açısı alma becerileri ile davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between perspective taking skills and behavioral problems of 5-6 years-old children
- Tez No: 734176
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN SOP
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 128
Özet
Bu araştırmada, 5-6 yaş çocukların bakış açısı alma becerileri ile davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Burdur ilinde Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında öğrenim gören 5-6 yaş grubu 276 çocuk oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama araçları olarak;“Çocuklar İçin Bakış Açısı Alma Testi (ÇBT)”,“Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği (OÖDSTÖ)”ve araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde; verilerin normallik değerlerini incelemek için basıklık-çarpıklık değerlerine bakılmıştır. Buna göre; Çocuklar İçin Bakış Açısı Alma Testi ölçeğine ait verilerin normal dağılım gösterdiği ancak Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeğine ait verilerin normal dağılım göstermediği belirlenmiştir. Çocukların bakış açısı alma becerilerinin, bazı değişkenlere (cinsiyet, yaş, doğum sırası, kardeş sayısı, anne ve baba eğitim düzeyine) göre incelenmesinde t-test ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Ayrıca çocukların davranış problemlerinin, bazı değişkenlere (cinsiyet, yaş, kardeş sayısı, doğum sırası, anne-baba eğitim düzeyi ve anne çalışma durumu) göre incelenmesinde Mann-Whitney U testi ve Kruskal Wallis-H analizi kullanılmıştır. Son olarak 5-6 yaş çocukların bakış açısı alma becerisi ile davranış problemleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; çocukların bakış açısı alma becerileri, cinsiyet, yaş, kardeş sırası, doğum sırası değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Ayrıca, çocukların davranış problemleri, cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık göstermektedir. Araştırmadan elde edilen diğer bir sonuca göre; çocukların davranış problem düzeyleri ile bakış açısı alma düzeyleri arasındaki ilişkinin düşük düzeyde, negatif yönde olduğu ve istatistiksel olarak anlamlı bulgusuna ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen bu sonuca göre; bakış açısı alma becerisine sahip çocuklar daha az davranış problemi göstermektedir. Çocukların bakış açısı alma becerisi ile davranış problemleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi, farkındalık oluşturması bakımından önemli görülmekte ve araştırmanın, ilgili alanda yapılacak diğer çalışmalara fayda sağlayacağı düşünülmektedir.
Özet (Çeviri)
In this study, it was aimed to examine the relationship between the perspective taking skills and behavioral problems of 5-6 year old preschool children. The study group of the research consisted of 276 children age 5-6 yeas studying in preschool education institutions affiliated to the Ministry of National Education in the province of Burdur in the 2020-2021 academic year. As data collection tools in the research;“Perspective Taking Test for Children (PTC)”and“Pre-School Behavior Problems Screening Scale (PBQ) ”and a personel information from prepared by the researcher were used. In the analysis of data; ın order to examine the normality values of the data, the kurtosis-skewness values were checked. According to this; It was determined that the data belonging to the Perspective Taking Test for Children scale showed normal distribution, but the data of the Preschool Behavior Problems Screening Scale did not show normal distribution. T-test and one-way analysis of variance (ANOVA) were used to analyze the perspective taking skills of children according to some variables (gender, age, nuber of siblings, birth order, parental education level). In addition, the Mann-Whitney U test and Kruskal Wallis-H analysis were used to analyze the behavior problems of children according to some variables (gender, age, number of siblings, birth order, parental education level and mother employment status). Finally, Pearson correlation analysis was used to examine the relationship between perspective taking skills and behavioral problems of 5-6 year old children. According to the results of the research; children's perspective taking skills differ significantly according to gender, age, sibling order and birt order variables. In addition, children's behavior problems differ significantly according to the gender variable. According to another result obtained from the research; ıt was found that the relationship between children's behavior problem levels and perspective taking levels was low, negative and statiscally significant. According to this result obtained in the research; children with perspective taking skills show fewer behavioral problems. Determining the relationship betweeen children's perspective taking skills and behavioral problems is considered important in terms of raising awareness and is thought that the research will benefit other studies in the related field.
Benzer Tezler
- Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 4-6 yaş çocukların kişilerarası problem çözme becerileri ve bakış açısı alma becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examining the relationship between preschool interpersonal problem solving skills and perspective taking skills of children attending preschool education programs between 4 to 6 years of age
ÖZLEM BAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. Z. FULYA TEMEL
- Çocuklar için felsefe eğitim programının çocukların bakış açısı alma ve iletişim becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effect of P4C curriculum on children's perspective taking and communication skills
NUR ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DEVLET ALAKOÇ
- Exploring design based learning activities in 2nd grade science classrooms
2. sınıf bilim sınıflarında tasarım tabanlı öğrenme aktivitelerinin keşfedilmesi
ÖZLEM YAPRAK BOSTANCI
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ELİF ÖZTÜRK
- Felsefe temelli etkinliklerin (P4C) çocukların eleştirel düşünme ve bakış açısı alma becerilerine etkisi
The effect of philosophy-based activities (P4C) on children's critical thinking and perspective-taking skills
GİZEM NUR BOYNUEYRİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kent ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜLÇİN GÜVEN
- Çocuklarla felsefe uygulamalarının psikolojik iyi oluş ve bakış açısı alma becerilerine etkisi
The effect of philosophy practices with children on psychological well-being and perspective taking skills
KEVSER İREM ÖZTÜRK
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ABDULLAH ATAN