Analysis of geometrical objects tasks in middle school mathematics textbooks with PISA 2018 mathematics literacy framework
Ortaokul matematik ders kitaplarında geometrik cisimler görevlerinin PISA 2018 matematik okuryazarlığı çerçevesinde analizi
- Tez No: 734589
- Danışmanlar: PROF. DR. BEHİYE UBUZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 107
Özet
Bu çalışmanın amacı, ortaokul Türkiye'de kullanılan ortaokul Matematik ders kitaplarının, PISA 2018 Matematik Okuryazarlığı Çerçevesinde geometrik nesneler konusu görevleri için potansiyel matematik okuryazarlığı gereksinimlerine ne ölçüde yer verdiğini göstermektir. Matematik Okuryazarlığı Çerçevesi dört yönü içerir: süreç, yetenekler, bağlam sallaştırma ve yeterlilik seviyeleri. Toplamda 220 görev kodlanmıştır. Süreç boyutuyla ilgili olarak, görevlerin %88,1'i matematiksel kavramları, gerçekleri ve prosedürleri kullanmakla, %7,8'i durumları matematiksel olarak formüle etmekle, %4,1'i matematiksel sonuçları yorumlamakla ilgiliydi. Yetenek boyutu ile ilgili olarak, görevlerin %44,4'ü“Sembol, Biçimsel ve Teknik Dil ve İşlemleri Kullanma”ile ilgili, %36'sı“Temsil”ile, %11'i“Matematiksel Araçları Kullanma”ile ve %7'si ile ilgilidir.“Akıl yürütme ve Argüman”ile ilgiliydi. Bağlamsallaştırma ile ilgili olarak, görevlerin %85'i bağlamından arındırılmıştır. Altı yeterlilik düzeyiyle ilgili olarak, toplam görevlerin yeterlilik düzeylerinin %68'i, rutin prosedürlerin uygulandığı Düzey 1 ve Düzey 2'dir.
Özet (Çeviri)
The purpose of this study was to show to what extent middle school mathematics textbooks in Turkey include potential requirements of mathematics literacy for geometrical objects subject tasks in the PISA 2018 Mathematics Literacy Framework. Mathematics Literacy Framework includes four aspects: process, capabilities, contextualization, and proficiency levels. In total 220 tasks were coded. Regarding the process aspect, 88.1% of the tasks was about employing mathematical concepts, facts, and procedures, 7.8% was about formulating situations mathematically, 4.1% was about interpreting mathematical outcomes. Regarding the capability aspect, 44.4% of the tasks was about ''Using Symbolic, Formal and Technical Language and Operations'', 36% was about ''Representation'', 11% was about ''Using Mathematical Tools'' and 7% were about ''Reasoning and Argument''. In relation to contextualization, 85% of the tasks were decontextualized. In relation to six proficiency levels, 68% of the task's proficiency levels were Level 1 and Level 2 implying to carry out routine procedures.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinin çokgenler konusundaki geometrik muhakemelerinin incelenmesi
Investigation of secondary school students' geometrical reasoning on the polygons
MUSTAFA AKDEMİR
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SERKAN NARLI
- Disiplinler arası öğretim yaklaşımına dayalı hazırlanan öğretim etkinliklerinin, öğrencilerin geometrik cisimlerin hacimleri konusundaki akademik başarılarına ve problem çözme becerilerine etkisi
The effect of instructional tasks prepared based on interdisciplinary instructional approach on students' academic achievement in the subject of volumes of geometric objects and their problem solving skills.
CEYDA ÖZÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURİYE SEMERCİ
- Uydu verileri ile İstanbul Boğazı ve Haliç'de su kirliliğinin makro düzeyde belirlenmesi
Intrepretation at macro level as pollution of water resources of remotely sensed data of Bosphorus and golden horn estuary by an unsupervised and supervised classification method
H.GONCA COŞKUN
- Investigation of sixth grade students' spatial ability and spatial language and strategies used in geometrical tasks
Altıncı sınıf öğrencilerinin uzamsal yetenekleri ve geometrik görevlerde kullandıkları uzamsal dil ve stratejilerinin incelenmesi
ASLI MERVE ALA
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimErzincan Binali Yıldırım ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET BEKDEMİR
- İlköğretim 8. sınıf matematik ders kitabının zihnin geometrik alışkanlıkları açısından incelenmesi
Examination of elementary grade 8th mathematics textbooks in terms of geometric habits of the mind
ESMA NUR ŞAHİNTEPE
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYTAÇ KURTULUŞ