Yoksulluk kültürünün öğrencilerin eğitim yaşantılarına ve gelişim alanlarına yansımalarının incelenmesi (Annelerin deneyimleri)
Examination of the reflections of poverty culture on the students' education lives and development areas (Mothers' experiences)
- Tez No: 735085
- Danışmanlar: DOÇ. DR. TANER ATMACA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Düzce Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 142
Özet
Bu araştırmanın temel amacı yoksul annelerin yaşantıları, deneyimleri ve aile öykülerine dönük anlatılarından hareketle yine onların bakış açısıyla, çocukların gelişim düzeyleri ve akademik yaşantılarında yoksulluk kültürünün etkilerini incelemektir. Bu çalışma yoksulluk kültürünün çocukların gelişim alanları ve akademik başarısına etkisine dair gerçeklikleri, yoksul annelerin deneyimlerine göre tanımlamayı, yorumlamayı ve onların baktığı yerden görerek anlamlandırmayı amaçladığı için, nitel araştırma geleneği içerisinde yer alan fenomenoloji-olgubilim modeliyle yürütülmüştür. Çalışma grubunun seçilmesinde homojen (benzeşik) örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Katılımcılar Zonguldak ili Çaycuma ilçesinde 2022 yılı için belirlenen aylık net 4.253 TL'lik asgari ücretin altında gelirle yaşayan ve eğitim kurumlarına devam eden çocuğu olan gönüllü 10 anneden oluşmaktadır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde tematik analiz metodu kullanılmış, anlatılarda ne söylendiğine ne anlatıldığına odaklanılmış, tematik içeriklere tümevarımsal bir yaklaşımla ulaşılmıştır. Bulgular kadın yoksulluğu ve gündelik hayata yansımaları, kadınların yoksullukla mücadelede kullandıkları çözüm yolları, annelerin deneyimlerine göre yoksulluk ve eğitim, içselleştirilmiş yoksulluk kültürü ve eğitim olmak üzere belirlenen dört tema başlığı altında yorumlanmıştır. Araştırmanın sonucunda annelerin, çocuklarının fiziksel, bilişsel ve davranışsal gelişimlerini sağlıklı olarak tamamlayabilecek kaynaklara ulaşmak için mücadele ettikleri, sosyoekonomik seviyelerindeki düşüklüğün öğrencilerin eğitim yaşamlarını olumsuz etkilediği ancak bazı çocukların dezavantajlı yaşam şartlarının getirdiği zorlukların üstesinden gelebilecekleri aracı kaynaklar özellikle annelerin beceri ve gücü vasıtasıyla başarılı olabildikleri görülmüştür.
Özet (Çeviri)
The main purpose of this research is to examine the effects of poverty culture on the developmental levels of children and their academic lives from the perspective of poor mothers, based on their narratives about their experiences and family stories. For this reason, the narrative research design was considered to be the most appropriate method for this study, which aims to make the effects of poverty on children's development areas and academic lives visible, beyond defining the concept and quality, with the meanings produced from the stories of the poor mothers, which are not visible to them, buried in their experiences. A homogeneous sampling method was used in the selection of the study group. Participants consist of 10 volunteer mothers with children who live in the Çaycuma district of Zonguldak province with an income below the monthly net minimum wage of 4.253 TL determined for 2022 and attend educational institutions. A semi-structured interview form was used to collect the data for the study. The thematic analysis method was used in the analysis of the data, focusing on what was said and what was told in the narratives, the thematic contents were reached with an inductive approach. The findings were interpreted under four themes: women's poverty and its reflections on daily life, the solutions women use in the fight against poverty, poverty, and education according to the experiences of mothers, internalized poverty culture, and education. As a result of the research, it has been seen that mothers struggle to reach the resources that can complete their children's physical, cognitive and behavioral development in a healthy way, that the low socioeconomic level affects the education life of the students negatively, but that some children can be successful through the intermediary resources, especially the skills and power of the mothers, through which they can overcome the difficulties brought by their disadvantaged living conditions.
Benzer Tezler
- Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi'nin Süleymanpaşa ilçesi ekonomik gelişmesi üzerindeki etkileri: Öğrenci tüketim harcamaları özelinde bir değerlendirme
Tekirdağ Namık Kemal University Süleymanpaşa district economic development effects on: Student consumption expenditures are special an evaluation
İSMAİL ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
EkonomiTekirdağ Namık Kemal ÜniversitesiÇalışma İktisadı Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ VELİ SIRIM
- Demokrat Parti Döneminde iktidar-sivil toplum kuruluşları ilişkileri: 1950-1960
Relations with non-governmental organizations Period ruling Democratic Party: 1950-1960
ALİ ŞAĞAN
Doktora
Türkçe
2013
Siyasal BilimlerMarmara ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Suriyeli mülteci çocukların eğitim hayatına uyum sürecinin değerlendirilmesi
Assessment of adaptation process of the Syrian refugee children to education
NUR İZOL
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Sosyal HizmetlerÜsküdar ÜniversitesiSosyal Hizmet Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EBULFEZ SÜLEYMANLI
- Sınıf öğretmenlerinin toplumsal cinsiyet eşitliğine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Studying the views of primary education teachers on social gender equality
PINAR DENİZ SEZGİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. DURMUŞ EKİZ
- Yoksulluk ve yoksulluk kültürünün toplumsal görünümleri
The views of poverty and culture of poverty
GAMZE AKSAN