Geri Dön

Dinlediğini anlama becerisini geliştirmede ELVES yönteminin ekisi

The Effect of ELVES method in the development of the capability of listening comprehension

  1. Tez No: 73850
  2. Yazar: BANU YANGIN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ÖZCAN DEMİREL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İlköğretimde Program Geliştirme ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 226

Özet

ÖZET Bu araştırmada, ilkokul 1. sınıf Türkçe dersinde, dinlediğini anlama becerisinin geliştirilmesinde ELVES yönteminin öğrenme düzeyine ve öğrenmenin kalıcılığına etkisinin olup olmadığı; bu etkinin zekâ bölümü, takvim yaşı, aylık gelir düzeyi, annenin öğrenim durumu ve babanın öğrenim durumuna göre değişip değişmediği incelenmiştir. Araştırma iki grup üzerinde yürütülmüştür. Gruplardan biri kontrol grubu olarak belirlenmiş ve bu grupta geleneksel öğretim sürdürülmüştür. Deney grubunda ise, ELVES yönteminin işlem basamaklarına uygun olarak geliştirilen eğitim durumları uygulanmıştır. Araştırmanın verileri“Temel Kabiliyetler Testi Yaş 5-7”ve Düzey Belirleme Testi kullanılarak; öğrenci karne ve dosyalarına başvurarak elde edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir: 1. İlkokul 1. sınıf Türkçe dersinde, dinlediğini anlama becerisinin geliştirilmesinde ELVES yönteminin uygulandığı gruptaki öğrencilerin öğrenme düzeyleri geleneksel öğretimin sürdürüldüğü gruptaki öğrencilerin öğrenme düzeylerinden anlamlı düzeyde daha yüksektir. 2. Deney grubundaki öğrencilerin öğrenme düzeyinin kalıcılığı ile kontrol grubundaki öğrencilerin öğrenme düzeyinin kalıcılığı arasında bir farklılıkbulunmamıştır. 3. ELVES yöntemi dinlediğini anlama becerisi erişi puanlarını anlamlı derecede yükseltmekte; fakat yüksek, orta ve düşük zekâ bölümlerinde olan öğrencilerin erişileri arasında anlamlı bir fark yaratmamaktadır.4. ELVES yöntemi, büyük, orta ve küçük yaş gruplarında olan öğrencilerin erişileri arasında anlamlı bir fark yaratmamaktadır. 5. ELVES yöntemi, velilerinin aylık düzeyi yüksek, orta ve düşük olan öğrencilerin erişileri arasında anlamlı bir fark yaratmamaktadır. 6. ELVES yöntemi, anneleri üniversite ya da lise mezunu olan öğrencilerle anneleri ilköğretim okulu mezunu olan öğrencilerin erişileri arasında anlamlı birfark yaratmamaktadır. 7. ELVES yöntemi, babaları üniversite, lise ve ilköğretim okulu mezunu olan öğrencilerin erişileri arasında anlamlı bir fark yaratmamaktadır.

Özet (Çeviri)

Ill SUMMARY The purpose of this research is to examine whether the ELVES method has an effect on the level of learning and the permanence of learming in the development of the capability of listening comprehension; and whether this effect is changing according to intelligence, age, monthly income and the education of parents in the first classes of elementary school. The study is carried out on two groups. One of the groups has been determined as a control group and traditional education was continued in this group. But in the experiment group an education suitable for the process steps of the ELVES method was applied to the students. The data of the research is obtained by using“Basic Cpabilities Test-Ages 5-7”and“Level Determining Test”; and by looking at the student cards and files. The research findings are as follows: The learning levels of the students in first class of elementary school Turkish lesson to which the ELVES method is applied in the development of the capability of listening comprehension is quite higher than the students in the group that the traditional education system is applied. No difference could be found between the permanence of the learning levels of the students in the experiment group and the control group.IV The ELVES method rises the achievement grades of the capability of listening comprehension; but it doesînt make an important difference in the achievements of the students that are in the high, middle and low intelligence levels. The ELVES method, does not make an important difference between the achievements of the students in the high, middle and low ages. The ELVES method, does not make an important difference between the achievements of the students which have parents with high, middle and low income levels. The ELVES method, does not make an important difference between the achievements of the students which have mothers educated from universities or high schools and from elementary school. The ELVES method, does not make an important difference between the achievements of the students which have fathers educated from universities, high schools and elementary schools.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    555568

    Katılımsız dinleme ile not alarak dinleme yöntemlerinin ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin dinlediğini anlama becerisi üzerindeki etkisi

    The effect of unattended listening and listening methodses by note-taking on listening comprehension skill of seventh grade students

    İBRAHİM AKBAYRAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DERYA YILDIZ

  2. Tez No

    689801

    The impact of student-centered activities on developing listening skills of young learners

    Öğrenci merkezli etkinliklerin genç öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeye etkisi

    DUHA NUR DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMuğla Sıtkı Koçman Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EDA ÜSTÜNEL

  3. Tez No

    230852

    Türkçe dersi öğretim programının (6-8. sınıflar) hedef ve kazanımları doğrultusunda 7. sınıf türkçe dersi öğrenci çalışma ve öğretmen kılavuz kitaplarının değerlendirilmesi

    An evaluation of Turkish language student workbooks and teacher guide books with regard to the goals and acquisitions of the Turkish language teaching program (between sixth and eighth grades)

    ERHAN DURUKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. BİLÂL KIRIMLI

  4. Tez No

    747144

    The effect of graphic organizers on developing sixth preparatory Iraqi students' writing performance

    Iraklı altıncı hazırlık öğrencilerinin yazma performansını geliştirmede grafik düzenleyicilerin etkisi

    RAAD ALİ IBRAHIM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ SABAH JAMEEL

  5. Tez No

    516341

    Exploring the role of strategy training in second language listening comprehension in a blended learning environment

    Karma öğrenme ortamında yabancı dilde dinlediğini anlamada strateji eğitiminin rolünü araştırma

    PELİN İRGİN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN

Geri Dön