Geri Dön

Çoktan seçmeli test maddelerinde şekil kullanmanın madde ve test özelliklerine etkisi

A Study on the effect of using figures on the item and test statistics of multiple choise items

  1. Tez No: 73861
  2. Yazar: MURAT CİVELEK
  3. Danışmanlar: PROF. DR. YAŞAR BAYKUL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 1998
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 103

Özet

ÖZET Bu araştırmada, aynı davranışı ölçen madde kökleri“şekil ve yazı”ile ifade edilen test ile madde kökü sadece“yazı”ile ifade edilen testin psikometrik özellikleri bakımından karşılaştırılması amaçlanmıştır. Testlerin hazırlanmasında, belirlenen 20 davranışa ilişkin çoktan seçmeli, sadece“yazı”ile ifade edilen maddelerden oluşan test (Form A) ve“şekil ve yazı”ile ifade edilen maddelerden oluşan test (Form B) için 60 madde hazırlanmış olup, esas uygulamaya 20 davranışı ölçmek üzere, her iki testten de 20'şer madde seçilmiştir. Hazırlanan testler, 1996-1997 öğretim yılında Akşehir'de bulunan liselerin ikinci sınıfında Fizik II dersini alan 200 öğrenciye uygulanmıştır. Testin kapsamı Fizik II dersinin; durgun elektirik, elektirik devreleri ve geometrik optik konularından oluşmaktadır. Farklı iki test formunun uygulaması bir hafta arayla yapılmıştır. Testlere ilişkin madde analizleri“EXCEL ve SPSS”paket programı yardımı ile yapılmıştır. Testlerin karşılaştırılması için, madde ve test istatistiklerinin dağılımlarına ilişkin tablo ve grafikler hazırlanmıştır. Her iki test formunun madde istatistiklerinin karşılaştırılmasında, Wilcoxon (Uyumlu-Çiftler İşaretli-Mertebeler Testi) kullanılmıştır. Test formlarının aritmetik ortalamaları ve ortalama cevap sürelerinin karşılaştırılmasında ise bağımlı örneklemler için“t”istatistiğinden yararlanılmıştır. Testlerin güvenirlikleri arasında farklılık olup olmadığının belirlenmesi için KR-20 iç tutarlılık katsayıları hesaplanmış ve Fisher' in“zr ”dönüşümü kullanılarak“z”değerleri arasındaki fark test edilmiştir. Wilcoxon (Uyumlu-Çiftler İşaretli- Mertebeler Testi) yardımı ile yapılan analizler sonucunda,“şekil ve yazı”ile ifade edilen maddelerden oluşan test ile sadece“yazı”ile ifade edilen testin madde güçlükleri arasında“şekil ve yazıyla”ifade edilen test lehine 0.05 düzeyinde manidar bir farklılık gözlenirken, bu testlerinIll madde ayırıcılık gücü indeksleri ve madde güvenirlikleri arasında 0,05 düzeyinde manidar bir fark olmadığı gözlenmiştir. Bağımlı örneklemler için“t”istatistiği yardımı ile yapılan analizler sonucunda,“şekil ve yazı”ile ifade edilen maddelerden oluşan test ile sadece“yazı”ile ifade edilen testin aritmetik ortalamaları ve testlerin ortalama cevap süreleri arasında“şekil ve yazı”ile ifade edilen maddelerden oluşan testin lehine 0,05 düzeyinde manidar bir farklılık gözlenmiştir. Ayrıca“şekil ve yazı”ile ifade edilen maddelerden oluşan test ve sadece“yazı”ile ifade edilen testin güvenirlikleri arasında 0,05 düzeyinde manidar bir fark olmadığı gözlenmiştir.

Özet (Çeviri)

IV SUMMARY The aim of this study is to compare and contrast the use of“figures and text”or“text only”items measuring the same behaviour by using psychometric properties. During pre-planning of the tests, 60 multiple choise items were prepared for each type of test.“Form A”was the“text only”test and“Form B”was the“figures and text”. After the item analysis, 20 items were selected for each form and given to 200 students taking Physics II classes at the High Schools of Akşehir in the 96-97 academic year. The test included static electricity, electrical circuits and geometrical optics. Two different formats of the test were spread over a“one- week”interval. Wilcoxon's Matched-Paired Signed-Rank Test was used to compare the item statistics for both test forms.The t- statistics was used to compare the means and average test durations of two types of tests. The z- transformation of Fisher was used and KR-20 internal consistency coefficents were calculated to determine whether there was a difference between the reliability of the two different types of test forms. As a result of the analysis carried out by using Wilcoxon's Matched- Paired Signed-Rank Test, there was a significant difference between the item diffuculty of test based on“figures and text”and the test based on only“text”at a sinificanse level of a=0,05. Additionally, a significant difference wasn't observed between the item discrimination power indexes and item reliability in comparing two types of test at a level of a=0,05. It was observed that, there was a significant difference between the means and the average duration of both types of tests, as a result of t- statistics at a significanse level of a=0,05. Finally, a significant difference was not observed between the reliability of test based on“figures and text”and the test based on only“text”tests at alevelofa=0,05.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    220474

    Students' and teachers' perceptions of the test techniques used to assess language skills at university level

    Öğrenci ve öğretmenlerin üniversite seviyesinde dil becerilerini değerlendirmede kullanılan test tekniklerine ilişkin algılamaları

    KÜRŞAT CESUR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2008

    DilbilimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİNÇAY KÖKSAL

  2. Tez No

    407135

    Anadolu lisesi ve ortaokul kademesindeki öğrencilerin test maddesi tercihleri ve nedenleri arasındaki ilişki

    Anatolian high school and secondary school students' preference of test items and correlation between why they choose them

    ESEN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimFatih Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHAR

  3. Tez No

    484103

    Kâğıt-kalem, bilgisayar ve tablet ortamında gerçekleştirilen sınavlar için ölçme değişmezliğinin ve öğrenci görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of measurement invariance and students' views for paper-pencil, computer and tablet based exams

    İSA GÜNDOĞMUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DERYA ÇOBANOĞLU AKTAN

  4. Tez No

    890261

    Geometri maddelerinin şekilli ve şekilsiz sunulmasının testin psikometrik özelliklerine ve öğrencilerin test puanlarına etkisi

    The effect of presenting geometry items with and without shapes on the psychometric properties of the test and students' test scores

    İSLİM ATÇI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA İLHAN

  5. Tez No

    788500

    Çoktan seçmeli test maddeleri için göz izleme teknolojisi ile elde edilmiş verilerin boylamsal analizi: Yabancı dil olarak İngilizce okuduğunu anlama becerisi ölçen beş madde ile deneysel bir çalışma

    Longitudinal analysis of eye tracking data for multiple choice test items: An experimental study with five items measuring reading comprehension of English as a foreign language

    ERGÜN CİHAT ÇORBACI

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER KAHRAMAN

Geri Dön