Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik tutumları ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Investigation of the relationship between preservice teachers' attitudes towards graduate education and academic motivations
- Tez No: 738783
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ADNAN TAŞGIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: lisansüstü eğitim, tutum, motivasyon, akademik motivasyon, graduate education, attitude, motivation, academic motivation
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Atatürk Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 79
Özet
Amaç: Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik tutumları ile akademik motivasyonları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Yöntem: Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi'nde öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak“Lisansüstü Eğitime Yönelik Tutum Ölçeği”ile“Akademik Motivasyon Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistiklerden, Mann Whitney U ile Kruskal Wallis testinden ve Spearman Sıra Farkları Korelasyon Katsayısı'ndan yararlanılmıştır. Bulgular: Öğretmen adaylarının genel olarak lisansüstü eğitime yönelik tutum ölçeği maddelerine olumlu yönde görüş belirttikleri ve akademik motivasyonlarının yüksek olduğu anlaşılmaktadır. Çalışma kapsamında ele alınan değişkenlerden cinsiyet, öğrenim görülen anabilim dalı, sınıf düzeyi, bilimsel araştırma yapmaya ilgi duyup duymama ve lisansüstü eğitim yapıp yapmama isteğine göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Sonuç: Öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik tutumlarında ve akademik motivasyonlarında cinsiyet değişkeni açısından kadın öğretmen adayları lehine, sınıf düzeyi açısından 1. sınıftaki öğretmen adayları lehine, bilimsel araştırma yapmaya ilgi duyan ve lisansüstü eğitim yapmak isteyen öğretmen adayları lehine anlamlı farklılıklar mevcuttur. Sonuç olarak öğretmen adaylarının lisansüstü eğitime yönelik tutumları ile akademik motivasyonları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki vardır.
Özet (Çeviri)
Purpose: The aim of this research is to examine the relationship between preservice teachers' attitudes towards graduate education and their academic motivations. Method: Correlational survey model, which is one of the quantitative research methods, has been used in the research. The sample of the research consists of preservice teachers studying at Atatürk University Kazım Karabekir Faculty of Education.“Attitude Scale Towards Graduate Education”and“Academic Motivation Scale”have been used as data collection tools in the research. In the analysis of the data, descriptive statistics, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis test and Spearman's Rank Correlation Coefficient have been used. Findings: It is understood that preservice teachers generally express positive views on the items of the attitude scale towards graduate education and their academic motivations are high. Among the variables considered in the study, significant differences are found according to gender, department, grade level, interest in scientific research and willingness to do graduate education. Result: There are significant differences in the attitudes towards graduate education and academic motivations of preservice teachers education in favor of female pre-service teachers in terms of gender, in favor of 1st grade preservice teachers in terms of grade level, and in favor of preservice teachers who are interested in doing scientific research and want to do graduate education. As a result, there is a positive and significant relationship between preservice teachers' attitudes towards graduate education and their academic motivations.
Benzer Tezler
- An experimental study on the effects of automated feedback on writing achievement, writing motivation and anxiety
Yabancı dil bağlamında otomatik geri bildirimin yazma başarısı, yazma motivasyonu ve anksiyetesi üzerine etkileri üzerine deneysel bir çalışma
GÜLNİHAN ALTINAY
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- The impact of the use of artificial intelligence-generated materials on reading motivation among EFL learners
Yapay zeka ile geliştirilmiş materyal kullanımının yabancı dil olarak İngilizce okuma motivasyonu üzerindeki etkileri
ÖZGE KÜBRA YILMAZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Yapay sinir ağları ve lojistik regresyon analizi yaklaşımları ile öğretmen adaylarının akademik başarılarının tahmini
Prediction of student teachers' academic success with logistic regression analysis and artificial neural networks methods
ELİF BAHADIR
Doktora
Türkçe
2013
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AHMET ŞÜKRÜ ÖZDEMİR
- Görsel sanatlar öğretmen adaylarının kitap okuma alışkanlığına yönelik tutumları ile eleştirel düşünme becerileri arasındaki ilişki
The relationship between the attitudes of visual arts education students towards reading habits and their critical thinking skills
SERRA YENİGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTrabzon ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAİF KALYONCU
- Sanal manipülatif kullanımının 7. sınıf cebirsel ifadeler ve denklem konusuna yönelik kavram yanılgılarını gidermede rolü
The role of the use of virtual manipulatives in covering the misconceptions about grade 7 algebrary expressions and equations
TUĞBA TEMÜR
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EYÜP SEVİMLİ