Geri Dön

Effectiveness of early parent-mediated autism interventions in improving parent-child interaction: A systematic review and brief meta-analysis

Ebeveyn aracılı otizm uygulamalarının ebeveyn-çocuk ilişkisi üzerindeki etkisi: Sistematik inceleme ve kısa meta-analiz

PDF İndir

  1. Tez No: 739491
  2. Yazar: CESİ FARACİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YASEMİN KİSBU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Eğitim ve Öğretim, Psychology, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Aile içi ilişkiler, Ebeveyn-çocuk etkileşim terapisi, Ebeveyn-çocuk ilişkisi, Etkileşim, Meta analizi, Otistik bozukluklar, Otistik çocuklar, Özel eğitime muhtaç çocuklar, autism spectrum disorder, parent-child interaction, responsiveness, childinitiations, shared attention, social-communicative acts, Family relations, Parent-child interaction therapy, Parents-child relation, Interaction, Meta analysis, Autistic disorder, Autistic children, Handicapped children who need special education
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Koç Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Mevcut sistematik inceleme ve kısa meta-analiz, ebeveyn aracılı otizm mudahalelerinin ebeveyn-çocuk etkileşimi sonuçlarına bakmaktadir. Yapilan sistematik literatür taramasında çalışmaların aşağıdaki kapsamayı karşılaması gerekiyordu (a) 1 ile 6 yaş arasında değişen çocukların yaşı, (b) çocukların doğrulanmış bir otizm spektrum bozukluğunun teşhisi olmasi (c) müdahaleler doğrudan ebeveyn veya ana bakıcı tarafindan yapilmis olmasi, (d) ebeveyn cocuk etkilesim sonucunun değerlendirmesi (e) çalışma tasarımınin katılımcıların rastgele seçildiği rastgele bir secim olmasi gerekiyordu. 2000 ile 2022 yılları arasında gerçekleştirilen 20 calisma bu kriterlere uygun bulundu. Sonuçların sentezi, ebeveyn aracılı otizm müdahalelerinin ebeveyn cocuk iliskisi uzerinde olumlu sonuçları oldugunu gosterdi.

Özet (Çeviri)

The current systematic review and brief meta-analysis investigates the effects of parent-mediated autism interventions on different types of parent-child interaction (PCI) outcomes, specifically responsive interaction style, dialogue participation, and purpose of communicative acts. A systematic literature search was conducted and studies had to meet the following inclusion criteria: (a) age of the children ranged between 1 and 6 years old, (b) children had a confirmed diagnosis of autism spectrum disorder (c) interventions were delivered directly by the parent or the main caregiver, (d) quantitative assessment of PCI outcome (e.g., joint engagement, responsiveness, parental communication, sensitivity) was reported both preceding and following the intervention, (e) the study design was a randomized trial in which participants were randomly assigned to a treatment or control group (i.e., active control or treatment-as-usual). 20 studies reporting 30 independent effect sizes conducted between the years 2000 and 2022 were included in the final analyses. The synthesis of the results suggested positive, medium to large effects for the impact of parent-mediated autism interventions on the PCI outcomes. Furthermore, moderating effects of training dosage and type of control group were found. Future randomized controlled trials focusing on PCI outcomes should be conducted to further demonstrate how PCI can be characterized and targeted. Such studies would have implications on specific dimensions to be focused during parent-mediated interventions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    687758

    Otizm spektrum bozukluğu olan çocuklara ebeveyn merkezli sosyal iletişim öğretimi müdahale programının etkililiğinin incelenmesi

    Investigation of the effectiveness of parent-mediated social communication teaching intervention program for children with autism spectrum disorder

    BÜLENT KOCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. İSA BİRKAN GÜLDENOĞLU

  2. Tez No

    532534

    Kimyasallarla indüklenen meme kanseri oluşum mekanizmalarında olası antikanser ilaç hedeflerinin araştırılması

    Investigation of mechanisms of chemically-induced breast cancer as targets for anticancer drugs

    ELİF İNCE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eczacılık ve FarmakolojiEge Üniversitesi

    Farmasötik Toksikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HANDE GÜRER ORHAN

  3. Tez No

    345939

    The impact of parenting practices on the link between child educational television and preschooler's cognitive outcomes

    Eğitici televizyon programlarının çocukların bilişsel gelişimi üzerine etkisinde ebeveynlik becerilerinin rolü

    SEDEN KARAKURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZLI BAYDAR

  4. Tez No

    1013227

    Amaca ulaşma kuramına göre çocuklarda görülen erken süt dişi çürüklerinin önlenmesi konusunda ebeveynlere verilen eğitimin etkinliğinin değerlendirilmesi

    Evaluation of the effectiveness of parent education in preventing early childhood caries in children according to goal attainment theory

    SERPİL BORAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    HemşirelikKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Hemşirelik Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLKNUR KAHRİMAN

  5. Tez No

    385584

    Eve dayalı olarak gerçekleştirilen etkileşim temelli erken çocuklukta müdahale programının (ETEÇOM) otizm spektrum bozukluğu tanılı çocuklar ve anneleri üzerindeki etkililiği

    Effectiveness of home-based responsive teaching (RT) early intervention program on children with autism spectrum disorder and their mothers

    ÖZLEM TOPER KORKMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2015

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İBRAHİM HALİL DİKEN

Geri Dön