Geri Dön

Effectiveness of early parent-mediated autism interventions in improving parent-child interaction: A systematic review and brief meta-analysis

Ebeveyn aracılı otizm uygulamalarının ebeveyn-çocuk ilişkisi üzerindeki etkisi: Sistematik inceleme ve kısa meta-analiz

PDF İndir

  1. Tez No: 739491
  2. Yazar: CESİ FARACİ
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. YASEMİN KİSBU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: autism spectrum disorder, parent-child interaction, responsiveness, childinitiations, shared attention, social-communicative acts
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Koç Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 62

Özet

Mevcut sistematik inceleme ve kısa meta-analiz, ebeveyn aracılı otizm mudahalelerinin ebeveyn-çocuk etkileşimi sonuçlarına bakmaktadir. Yapilan sistematik literatür taramasında çalışmaların aşağıdaki kapsamayı karşılaması gerekiyordu (a) 1 ile 6 yaş arasında değişen çocukların yaşı, (b) çocukların doğrulanmış bir otizm spektrum bozukluğunun teşhisi olmasi (c) müdahaleler doğrudan ebeveyn veya ana bakıcı tarafindan yapilmis olmasi, (d) ebeveyn cocuk etkilesim sonucunun değerlendirmesi (e) çalışma tasarımınin katılımcıların rastgele seçildiği rastgele bir secim olmasi gerekiyordu. 2000 ile 2022 yılları arasında gerçekleştirilen 20 calisma bu kriterlere uygun bulundu. Sonuçların sentezi, ebeveyn aracılı otizm müdahalelerinin ebeveyn cocuk iliskisi uzerinde olumlu sonuçları oldugunu gosterdi.

Özet (Çeviri)

The current systematic review and brief meta-analysis investigates the effects of parent-mediated autism interventions on different types of parent-child interaction (PCI) outcomes, specifically responsive interaction style, dialogue participation, and purpose of communicative acts. A systematic literature search was conducted and studies had to meet the following inclusion criteria: (a) age of the children ranged between 1 and 6 years old, (b) children had a confirmed diagnosis of autism spectrum disorder (c) interventions were delivered directly by the parent or the main caregiver, (d) quantitative assessment of PCI outcome (e.g., joint engagement, responsiveness, parental communication, sensitivity) was reported both preceding and following the intervention, (e) the study design was a randomized trial in which participants were randomly assigned to a treatment or control group (i.e., active control or treatment-as-usual). 20 studies reporting 30 independent effect sizes conducted between the years 2000 and 2022 were included in the final analyses. The synthesis of the results suggested positive, medium to large effects for the impact of parent-mediated autism interventions on the PCI outcomes. Furthermore, moderating effects of training dosage and type of control group were found. Future randomized controlled trials focusing on PCI outcomes should be conducted to further demonstrate how PCI can be characterized and targeted. Such studies would have implications on specific dimensions to be focused during parent-mediated interventions.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    532534

    Kimyasallarla indüklenen meme kanseri oluşum mekanizmalarında olası antikanser ilaç hedeflerinin araştırılması

    Investigation of mechanisms of chemically-induced breast cancer as targets for anticancer drugs

    ELİF İNCE

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eczacılık ve FarmakolojiEge Üniversitesi

    Farmasötik Toksikoloji Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HANDE GÜRER ORHAN

  2. Tez No

    345939

    The impact of parenting practices on the link between child educational television and preschooler's cognitive outcomes

    Eğitici televizyon programlarının çocukların bilişsel gelişimi üzerine etkisinde ebeveynlik becerilerinin rolü

    SEDEN KARAKURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2012

    Eğitim ve ÖğretimKoç Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NAZLI BAYDAR

  3. Tez No

    673575

    Otizm spektrum bozukluğunda erken ve yoğun davranışsal eğitimin (EYDE) etkililiğinin incelenmesi: Vaka çalışması

    Effectiveness of early intensive behavioral intervantion (EIBI) for a young child with autism spectrum disorder: A case study

    İMAN ŞİFA BAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE TUBA CEYHUN

  4. Tez No

    350089

    Okul öncesi eğitim programının ilkokula hazırlık açısından etkililiğinin incelenmesi

    Investigation of the effectiveness of early childhood curriculum in terms of readiness towards primary education

    AYŞENUR YAZAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ERDOĞAN KÖSE

  5. Tez No

    883895

    Erken çocukluk çağı çürüğü risk değerlendirmesindestreptococcus mutans, streptococcus sobrınus, actınomycesnaeslundıı, lactobacıllus spp., bıfıdobacterıum spp. ve scardovıawıggsıae'nın etkinliğinin klinik olarak incelenmesi

    Clinical investigation of the effectiveness of streptococcusmutans, streptococcus sobrinus, actinomyces naeslundii,lactobacillus spp., bifidobacterium spp., and scardovia wiggsiaein the risk assessment of early childhood caries

    HİLAL NİYAZOĞLU

    Diş Hekimliği Uzmanlık

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Diş HekimliğiMarmara Üniversitesi

    Pedodonti Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MEHMET SERTAÇ PEKER

Geri Dön