Uzaktan eğitimde uygulanan probleme dayalı öğrenme yönteminin 5. sınıf öğrencilerinin“insan ve çevre”ünitesindeki akademik başarılarına, kavramsal anlamalarına ve çevreye karşı tutumlarına etkisi
The effect of the problem based learning method applied in distance education on the academic achievement, conceptual understanding and attitude of the environment on the human and environment unit
- Tez No: 740295
- Danışmanlar: PROF. DR. HALE BAYRAM
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Akademik başarı, Fen bilgisi, Fen bilgisi eğitimi, Kavramsal anlama, Probleme dayalı öğrenme, Uzaktan eğitim, Uzaktan öğretim, Çevre eğitimi, Öğrenme yöntemleri, Academic achievement, Science, Science education, Conceptual understanding, Problem based learning, Distance education, Distance instruction, Environmental education, Learning methods
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Uzay çağı olarak adlandırılan ve istediğimiz her şeye tek bir tuşla ulaşabildiğimiz bu dönemde ortaya çıkan Covid-19 salgını, en kolay erişebilme lüksümüz olan eğitimi uzaktan platformlarda yürütmeye zorunlu hale getirmiştir. Tüm dünyayı küresel olarak etkileyen bu salgın, sağlık başta olmak üzere tüm alanları etkilemiş olsa da pandemi koşullarından en çok etkilenenler okula gidemeyen öğrenciler olmuştur. Bu yüzden mevcut öğretim programı ile çocukları aktif tutmanın zorlaştığı bu pandemi döneminde değişen ve gelişen dünyaya ayak uydurmak, yeni nesil öğrencilerin dikkatini çekebilmek ve en önemlisi ezbere dayalı öğrenmeden uzaklaşmak adına uzaktan eğitimde“İnsan ve Çevre”konusuyla ilgili uygulanan probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin akademik başarılarına, kavramsal anlamalarına ve çevreye karşı tutumlarına etkisini incelemek amacıyla bu çalışma yapılmıştır. Bu çalışmada ön test ve son test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Bu desen kapsamında probleme dayalı öğrenme yöntemi uygulanan deney grubuna karşılık, kontrol grubuna pandemi dönemine ait mevcut öğrenme yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul İli Beşiktaş ilçesine bağlı özel bir okulda öğrenim gören 5. sınıf düzeyindeki 28 öğrenci oluşturmaktadır. Bu gruplardan rastgele seçilen bir sınıf deney grubu (n=14) olarak seçilirken, diğer sınıf kontrol grubu (n=14) olarak seçilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak“Akademik Başarı Testi”,“İki Aşamalı Kavram Testi”ve“Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği”kullanılmıştır. Bu veri toplama araçlarından elde edilen sonuçlar istatistiksel olarak analiz edilmiş ve verilerin normal dağılım gösterip göstermemesine anlamak amacıyla örneklem grubu 50 kişinin altında olduğu için Shapiro-Wilk testi kullanılmıştır. Normallik sonuçları incelenerek normal dağılım gösterip göstermemesine bağlı olarak farklı testler kullanılarak analiz edilmiştir. Deney ve kontrol gruplarının sonuçları analiz edildiğinde, iki grup arasında başarı, kavramsal anlama ve çevreye yönelik tutum anlamında bir farklılık belirlenememiştir. Ancak deney ve kontrol grupları kendi içlerinde değerlendirildiğinde deney grubunun ön test ve son testleri arasında kavramsal anlama düzeyleri bakımından anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Deney grubu lehine ortaya çıkan bu sonuç, uzaktan eğitimde uygulanan probleme dayalı öğrenme yönteminin öğrencilerin kavramsal anlama düzeylerini arttırmada daha etkili olduğu sonucunu ortaya koymuştur. Ayrıca uygulanan iki aşamalı kavram testi sonuçları nitel olarak da incelenmiş ve deney grubu verilerinin son testlerinde büyük ölçüde tam anlama gerçekleştiği sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The Covid-19 epidemic, which emerged in this period called the space age, where we can reach everything we want with a single click, has made it compulsory to carry out education on remote platforms, which we have the luxury of accessing with a single button. Although this epidemic, which affected the whole world globally, affected all areas, especially health, the most affected by the pandemic conditions were students who could not go to school. Therefore, in this pandemic period, when it is difficult to keep children active with current curriculum, a problem-based learning method was applied to the experimental group on“Human and Environment”in order to keep up with the changing and developing world, to attract the attention of new generation students, and most importantly to stay away from rote learning. Thus, the effect of the problem-based learning method on students' academic achievement, conceptual understanding and attitudes towards the environment was examined. In this study, a quasi-experimental design with pretest and posttest control groups was used. Within the scope of this design, the current learning method for the pandemic period was applied to the control group as opposed to the experimental group in which the problem-based learning method was applied. The study group of the research consists of 28 5th grade students studying in a private school in the Besiktas/Istanbul. One class randomly selected from these groups was chosen as the experimental group (n=14), while the other class was chosen as the control group (n=14).“Academic Achievement Test”,“Two-Tier Diagnostic Test”and“Attitude Towards Environment Scale”were used as data collection tools in the study. The results obtained from these data collection tools were analyzed statistically and the Shapiro-Wilk test was used to understand whether the data showed a normal distribution or not, since the sample group was less than 50 people. Normality results were examined and analyzed using different tests depending on whether they showed a normal distribution or not. When the results of the experimental and control groups were analyzed, no statistically significant difference was determined between the two groups in terms of achievement, conceptual understanding and attitude towards the environment. However, when the experimental and control groups were evaluated within themselves, a significant difference emerged between the pre-test and post-tests of the experimental group in terms of conceptual understanding levels. This result, which emerged in favor of the experimental group, revealed that the problem-based learning method applied in distance education was more effective in increasing students' conceptual understanding. In addition, the results of the two-tier diagnostic test applied were also analyzed qualitatively, and it was concluded that a great deal of complete comprehension was achieved in the post-tests of the experimental group data.
Benzer Tezler
- Covid-19 pandemi sürecinde ilkokul kademesinde yürütülen uzaktan eğitime yönelik öğretmen, öğrenci ve veli görüşleri
Opinions of teachers, students and parents on distance education conducted at primary scholl level during the Covid-19 epidemic
CEREN BAHÇEKAPILI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FAHRİYE HAYIRSEVER
- Üretimde kullanılan operatör destek odaklı artırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanılabilirlik kavramı kapsamında değerlendirilmesi
Evaluation of operator support-based augmented reality technologies used in production within the concept of usability
OSMAN ER
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik ÜniversitesiEndüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALP ÜSTÜNDAĞ
- Otizm spektrum bozukluğu konulu çevrimiçi seminerlerin değerlendirilmesi
Evaluation of online seminars towards autism spectrum disorders
EMİNE TİMUÇİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ZEYNEP TATLI
- Landsat uydusu aracılığı ile elde edilen görüntülerin sınıflandırılmaları ve bunlara ilişkin bilgisayar programlarının hazırlanması
Başlık çevirisi yok
G. FERZAN KÜÇÜKA
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİS PÜSKÜLCÜ
- Landsat uyduları aracılığı ile elde edilen görüntülerin işlenmesinde kontrast artırma tekniklerinin tanımı ve bu tekniklere ilişkin bilgisayar programlarının hazırlanması üzerine bir çalışma
Başlık çevirisi yok
BİLHAN TABAK
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı