Doğa temelli uygulamaların okul öncesi dönem çocuklarının değerleri üzerindeki etkisi
The effect of nature-based practices on the values of pre-school children
- Tez No: 740456
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MUNİSE DURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Değerler, Değerler eğitimi, Doğa eğitimi, Doğa temelli çözümler, Erken çocuk eğitimi, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Values, Values education, Nature education, Nature-based solutions, Early child education, Preschool period, Preschool education, Preschool children
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İnönü Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Okul Öncesi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, doğa temelli uygulamaların okul öncesi dönem çocuklarının değerleri üzerindeki etkisini belirlemektir. Doğa temelli uygulamaların çocukların değerleri üzerindeki etkisini belirlemek üzere öntest-sontest ve kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken“çocukların davranışa dönüşen değerleri”, bağımsız değişken ise“Doğa Temelli Etkinlik Programı”olarak belirlenmiştir. Çalışma grubu belirlenirken benzeşik örnekleme yönteminden yararlanılırak; Diyarbakır ili Kayapınar ilçesinde bulunan bağımsız bir anaokuluna devam eden yaşları 60-72 ay aralığında değişen çocuklardan deney ve kontrol grupları belirlenmiştir. Her bir grupta 22 çocuk olmak üzere toplamda 44 çocuk ile çalışılmıştır. Araştırmanın verileri Gür (2013) tarafından geliştirilen“Davranışta Değerler Ölçeği”ile toplanmıştır. Davranışta Değerler Ölçeği deney öncesi ve deney sonrası hem programa katılan gruba (deney grubu) hem de geleneksel eğitime devam eden gruba (kontrol grubu) uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen verilerin analizi yapılırken Bağımlı Örnekler t Testi ve Bağımsız Örnekler t Testi kullanılmıştır. Yapılan analizlerden yola çıkılarak doğa temelli uygulamaların okul öncesi dönem çocuklarının değer kazanımları üzerinde etkili ve kalıcı olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul öncesi öğretmenlerine, ebeveynlere, araştırmacılara ve eğitim programcılarına yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to determine the effect of nature-based practices on the values of preschool children. In order to determine the effect of nature based practices on children's values, semi-experimental design with pre-test, post-test and control groups was used. In the study, the dependent variable was determined as“values of children transforming into behavior”and the independent variable was determined as“Nature Based Activity Program”. While determining the study group, homogeneous sampling method was used; experimental and control groups were determined from children aged between 60 and 72 months, attending an independent kindergarten in the Kayapınar district of Diyarbakır province. It was studied with 44 children, 22 children from the experimental group and 22 children from the control group. The data of the research were collected through the“Behavior Values Scale for Children”developed byGür (2013).“Behavior Values Scale”was applied to both the group participating in the program (experimental group) and the traditional education group (control group) before and after the experiment. While analyzing the data obtained from the scale, Paired Sample t test and Independent t Test were used. Based on the analyzes made, it was concluded that nature-based practices are effective and permanent on the value acquisition of preschool children. According to the results of the research, suggestions were made to preschool teachers, parents, researchers and legislators.
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönem çocuklarının ekolojik okuryazarlık seviyelerinin çevresel farkındalık ve sürdürülebilirlik açısından incelemesi
An examination of preschool children's ecological literacy levels in relation to environmental awareness and sustainability
GÜLŞAH FEYAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimFatih Sultan Mehmet Vakıf ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DUYGU YALMAN POLATLAR
- Doğa temelli etkinliklerin okul öncesi eğitime devam eden çocukların duygu düzenleme becerileri ile sosyal duygusal okul olgunluklarına etkisi
The effect of nature-based activities on the emotion regulation skills and social-emotional school readiness of children attending preschool education
MERVE AY
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HÜSEYİN KIRAN
- Tabletler üzerinde çalışan okul öncesi eğitim uygulamalarında grafik tasarım problemleri ve bir uygulama önerisi
Graphic design problems in pre-school educational applications for tablets and application recommendation
YUSUF GENÇER
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Güzel SanatlarHacettepe ÜniversitesiGrafik Ana Sanat Dalı
PROF. DR. İNCİLAY YURDAKUL
- Okul öncesinde doğa temelli ekolojik vatandaşlık farkındalığı eğitim programının geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Development of a nature-based ecological citizenship awareness education program in preschool: An action research
NÜSEYBE ÖZTÜRK CEYLAN
Doktora
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimHasan Kalyoncu ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLÜFER DARICA
- Okul öncesi eğitimde alternatif yaklaşım: Orman okullarında öğretmen, veli ve yönetici görüşlerinin incelenmesi
An alternative approach in preschool education: Teachers', parents and executives' views in forest schools
MERVE KOYUNCU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAnkara Yıldırım Beyazıt ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FATMA ELİF KILINÇ