Üniversite öğrencilerinde bilişsel çarpıtmalar ve uyum sorunları
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 74406
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ERSİN ALTINTAŞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Psikoloji, Education and Training, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1999
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uludağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 126
Özet
ÖZET Bu araştırmada, bir grup Türk üniversite öğrencisinin bilişsel çarpıtma (BÇ) düzeyleri ile kişisel uyum (KU), sosyal uyum (SU) ve genel uyum (GU) düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunup bulunmadığına bakılmıştır. Ayrıca öğrencilerin BÇ ve uyum düzeyleri cinsiyet, sınıf ve fakülte değişkenlerine göre ortaya konmuştur. Genel evreni Türk üniversite öğrencileri olan araştırmanın örneklemi, Uludağ Üniversitesi'nin Eğitim, Tıp, Veterinerlik, Ziraat, Mühendislik-Mimarlık, İktisadi-İdari Bilimler, Fen-Edebiyat ve İlahiyat olmak üzere, tüm fakültelerinden şans yöntemiyle seçilmiş birer bölümün 1.ve 4.sınıfları alınmak suretiyle 259 kız. ve 298 erkek, toplam 557 öğrenciden oluşmuştur. Her bir fakülteden seçilen bölüm sırasıyla: Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR), Tıp, Veterinerlik, Ziraat, Çevre Mühendisliği, Ekonometri, Matematik-Felsefe ve İlahiyat' tır. Yalnızca, Tıp fakültesi 'nde, uygulanan eğitim programı nedeniyle 4.sınıf öğrencilerine ulaşma güçlüğü çıkması nedeniyle bu fakülteyi temsilen l.ve 5. sınıf öğrencileri örnekleme alınmıştır. Araştırmada, BÇ değişkenini ölçmek için Türküm (1996) tarafından geliştirilen Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği (BÇÖ) ; uyum değişkenini ölçmek için Özgüven (1992) tarafından geliştirilen Hacettepe Kişilik Envanteri (HKE) ve diğer değişkenler için de araştırmacı tarafından geliştirilen Kişisel Bilgiler Formu kullanılmıştır. Toplanan veriler SPSS istatistik paket programı ve Microsoft Excel'den yaarlanılarak ve. 05 anlamlılık düzeyinde analiz edilmiştir. Bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi, puanların karşılaştırılması için kullanılan tekniklerdir. Ayrıca, anlamlı bir farkın tespit edildiği tek yönlü varyans analizlerinden sonra farkın kaynağım tespit için Tukey testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular kısaca şunlardır: VIl.Örneklemi oluşturan 557 öğrenciden 87'si KU, 64'ü SU ve 62'si ise GU sorunları yaşamaktadır. Bu rakamlara göre, öğrencilerin %1 1'ij.uyumsuzdur. Kişisel, sosyal ve genel olarak en yüksek uyum puanlarını alan öğrenciler PDR 4.sınıf öğrencileridir.. 2.Kişisel, sosyal ve genel olarak uyumlu ve uyumsuz bulunan öğrencilerin BÇ düzeyleri karşılaştırıldığında, yalnızca KU düzeyi için iki grubun puan ortalamaları arasında uyumlu grubun lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. SU ve GU bakımından uyumlu bulunan öğrenciler ile uyumsuz bulunan öğrencilerin puan ortalamaları arasında ise anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. 3. Kız ve erkek öğrencilerin BÇ, KU, SU ve GU puanlarının ortalamaları karşılaştırıldığında, BÇ, KU ve GU için iki grubun puanlan arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken SU düzeyi bakımından kız öğrencilerin lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 4.1. ve 4.sınıflarda okuyan öğrencilerin BÇ, KU, SU ve GU puanlarıyla ilgili olarak yapılan analizler sonucunda, farklı bölümlerde okuyan 1.sınıf öğrencilerinin BÇ, KU, SU ve GU puanlarının ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken, farklı bölümlerde okuyan 4.sınıf öğrencilerinin puanlan arasında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Buna göre 4.sınıflarda: BÇ için yapılan karşılaştırmalarda PDR öğrencilerinin puanlarının Ziraat, Tıp, İlahiyat ve Ekonometri öğrencilerininkinden; KU için yapılan karşılaştırmalarda PDR öğrencilerinin puanlarının yine Ziraat, Tıp, İlahiyat ve Ekomometri öğrencilerininkinden; SU için yapılan karşılaştırmalarda, PDR öğrencilerinin puanlarının Tıp öğrencilerininkinden; GU için yapılan karşılaştırmalarda ise PDR öğrencilerinin puanlarının Veterinerlik, Ziraat, Tıp, İlahiyat ve Ekonometri öğrencilerininkinden anlamlı bir farklılık gösterdiği bulunmuştur. Tüm karşılaştırmalarda fark PDR öğrencilerinin lehinedir. BÇ, KU, SU ve GU düzeyleri için 1.ve 4.sınıf öğrencilerinin puanlarının karşılaştırılması sonucunda ise, dört puan türü için de 4.sınıf öğrencilerinin lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur.5. Farklı bölümlerde okuyan öğrencilerin BÇ, KU, SU ve GU puanlarıyla ilgili olarak yapılan analizler sonucunda, BÇ puanlan için yapılan karşılaştırmalarda bölümler arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken; KU ve SU puanlan bakımından PDR öğrencilerinin puanlan ile Tıp öğrencilerinin puanlan arasında PDR öğrencilerinin lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. GU puanlan bakımında ise Tıp öğrencilerinin puanlarının PDR ve Çevre Mühendisliği öğrencilerininkinden anlamlı şekilde farklı olduğu bulunmuştur. Bu fark Tıp öğrencilerinin aleyhinedir. Bu bulgulara dayanılarak, öğrencilerin BÇ'lerini ortadan kaldırmaya, uyum düzeylerini yükseltmeye ve yeni araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur. vuı
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Eşten Beklenti Ölçeğinin geliştirilmesi ve bazı değişkenler açısından incelenmesi
Scale development on Expectations from Spouse and investigation in terms of some variables
ALİ GÜLLÜ
- Üniversite öğrencilerinde bilişsel çarpıtmaların problemli internet kullanımı üzerindeki yordayıcı etkisinin incelenmesi
Investigation the predictive effects of cognitive distortions on problematic internet use among university students
FATMANUR YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
PsikolojiBayburt ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YÜKSEL EROĞLU
- Üniversite öğrencilerinde bilişsel model çerçevesinde sosyal anksiyete bozukluğu ve alkol kötüye kullanımı ilişkisi
The social anxiety disorder in the context of the cognitive model and it?s relationship with alcohol abuse in university students
MİNE TEKİN
- Üniversite öğrencilerinde bilişsel çarpıtmaların stresle başa çıkma tarzları üzerine etkisi
The effect of cognitive distortions on stress coping styles in university students
BÜŞRA AKDENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Psikolojiİstanbul Kent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BÜLENT KADRİ GÜLTEKİN
- Üniversite öğrencilerinde duygusal zeka ve kişilerarası duyarlılık arasındaki ilişki: Kişilerarası ilişkilerle ilgili bilişsel çarpıtmaların aracı rolü
The relationship between emotional intelligence and interpersonal sensitivity in university students: The intermediary role of interpersonal cognitive distortions
NAZLI DEMİRAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET EMRE SARGIN