Ters yüz öğrenme modeline dayalı kemoterapi semptom yönetimi eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin başarı, eleştirel düşünme eğilimi ve öz-yönetimli öğrenme becerisine etkisi
The effect of chemotherapy symptom management education based on flipped learning model on nursing students' achievement, critical thinking tendency and self-directed learning skills
- Tez No: 746157
- Danışmanlar: PROF. DR. HÜLYA KAYA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Hemşirelik, Education and Training, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelikte Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelikte Eğitim Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 161
Özet
Araştırma, ters yüz öğrenme modeline dayalı kemoterapi semptom yönetimi eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin akademik başarı, eleştirel düşünme eğilimi ve öz-yönetimli öğrenme becerisine etkisinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma girişim ve kontrol gruplu (ön test-son test kontrol desenli), tek kör teknikli, randomize kontrollü çalışmadır, nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin kullanılmasıyla karma desendedir. Araştırmanın evrenini bir üniversitenin hemşirelik bölümünün ikinci sınıf öğrencileri (N:112), örneklemini güç analizi sonucunda girişim (34 kişi) ve kontrol grubu (34 kişi) olmak üzere toplam 68 kişi oluşturmuştur. Kontrol grubuna geleneksel öğrenme, girişim grubuna ters yüz öğrenme modeline dayalı eğitim programı uygulanmış, her gruba altı hafta, haftada bir saat kemoterapi semptom yönetimi eğitimi verilmiştir. Araştırma verileri; Bilgi Formu, Kemoterapi Semptom Yönetimi Bilgi Testi (KSYBT), Marmara Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği, Öz-yönetimli Öğrenme Becerileri Ölçeği, Yapılandırılmış Bireysel Derinlemesine Görüşme Formu, Eğitimci Günlüğü ile toplanmıştır. Elde edilen veriler ortalama, standart sapma, ortanca (minumum-maksimum), Shapiro- Wilk, Mann- Witney U, Kruskal -Wallis, Friedman, Ki-kare testleri ve içerik analizi ile değerlendirilmiştir Araştırmanın anlamlılık düzeyi p
Özet (Çeviri)
The research was carried out to examine the effect of the chemotherapy symptom management education based on the flipped learning model on the achievement, critical thinking, self-directed learning of nursing students. The study is a randomized controlled trial with intervention, control groups (pretest-posttest-control design), single-blind technique, with mixed design, quantitative, qualitative research methods. The study population consisted of second-year students (N:112) in the nursing department, 34 students were taken to the intervention and control groups because of power analysis (n=68). The training program based on traditional learning was applied to the control group, flipped learning was applied to the intervention group, each group received training on chemotherapy symptom management for one hour per week for six weeks. Research data were collected Information Form, Chemotherapy Symptom Management Knowledge Test, Marmara Critical Thinking Tendency Scale, Self-Directed Learning Skills Scale, Structured Individual In-depth Interview Form, Trainer's Diary. The obtained data were analyzed mean, standard deviation, median (minimum-maximum), Shapiro-Wilk, Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis, Friedman, chi-square, content analysis. p
Benzer Tezler
- Ters Yüz Öğrenme Modeline dayalı gitar eğitimi ve eşlikleme dersinin motivasyona, tutuma ve eşliklemeye etkisi
The effect on accompanying and attitude, motivation of guitar education and accompanying lesson based on Flipped Learning Model
HÜSEYİN YILMAZ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ONUR ZAHAL
- Ters yüz öğrenme modeline dayalı öğretim etkinliklerinin sınıf içi uygulamalarından yansımalar
Reflections from in-class practices of teaching activities based on the reverse learning model
FARUK KORKMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGiresun ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MİHRİBAN HACISALİHOĞLU KARADENİZ
- Ters yüz öğrenme modeline dayalı İngilizce öğretiminin öğrencilerin İngilizce özyeterlik inançlarına, başarı duygularına, öğrenme sorumluluklarına, akademik başarılarına ve öğretmen-öğrenci etkileşimine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effect of English instruction based on flipped learning model on students' English self-efficacy beliefs, achievement emotions, learning responsibilities, academic achievement, and teacher-student interaction
YAFES CAN
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERAL GÜVEN
- Ters yüz öğrenme modeline göre okutulan kitaplarla sosyoekonomik düzeyi düşük ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcılıklarının geliştirilmesi: Bir eylem araştırması
Developing critical thinking, problem solving and creativity of secondary school students with low socioeconomic levels with the books used according to the flipped learning model: An action research
GÜLŞAH GENÇER
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve Öğretimİnönü ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BAHAR DOĞAN KAHTALI
- Flüt eğitiminde ters yüz öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarıları motivasyonları ve performansları üzerine etkisinin incelenmesi
Examining of the effect of flipped learning model on flute education on academic achievement, motivation and performance of students
YALÇIN YILDIZ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞE SENA GÜRŞEN OTACIOĞLU