Okul öncesi eğitime devam eden prematüre çocukların alıcı ve ifade edici dil ile sesletim ve sesbilgisel yeterliliklerinin değerlendirilmesi
Evaluation of the articulation and phonological competencies with recipient and expressive language of premature children attending preschool education
- Tez No: 746212
- Danışmanlar: PROF. DR. AHMET KONROT KONROT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Dilbilim, Halk Sağlığı, Education and Training, Linguistics, Public Health
- Anahtar Kelimeler: Alıcı dil becerileri, Bebek-düşük doğum ağırlığı, Doğum-prematür, Okul öncesi dönem, Okul öncesi eğitim, Okul öncesi çocuklar, Ses bilgisi, Sesletim, Yeterlilik, İfade edici dil, Receptive language abilities, Infant-low birth weight, Labor-premature, Preschool period, Preschool education, Preschool children, Phonetic, Phonetics, Sufficiency, Expressive language
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Dil ve Konuşma Terapisi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Prematüre doğan çocuklar, yaşamları boyunca dil ve konuşma sorunlarını da içeren çeşitli nörogelişimsel riskler taşımaktadır. Dil ve konuşma bozuklukları gibi nispeten daha hafif düzeyde olan ve zaman içerisinde belirgin hale gelerek erken dönemde tanılanamayan sorunlar, preterm çocukların beklenenin altında performans sergilemelerine sebebiyet vermektedir. Bu çalışmada; ana dili Türkçe olan, işitsel ve nörogelişimsel yönden herhangi bir tanısı bulunmayan, geçmişinde dil ve konuşma alanında eğitsel tanılama yapılmamış ve uzman desteği almamış, okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaşlarındaki preterm çocukların alıcı ve ifade edici dil ile sesletim ve sesbilgisel yeterliliklerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında; gestasyonel yaş ortalaması 33+0 ve doğum ağırlığı ortalaması 2169 gram olan ileri, orta ve geç preterm 51 (22 kız, 29 erkek) çocukla uygulama yapılmıştır. Dil ve konuşma sesi değerlendirmeleri için“Türkçe Erken Dil Gelişimi Testi”ve“Türkçe Sesletim-Sesbilgisi Testi”kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, ileri preterm çocukların dil ve konuşma sesi gelişimlerinin zayıf olduğu, orta ve geç preterm çocukların akranlarıyla daha benzer sonuçlar elde ettikleri bulunmuştur. Doğum ağırlıkları açısından; aşırı ve çok düşük doğum ağırlıklı gruplar başta olmak üzere tüm düşük doğum ağırlıklı gruplar, normal doğum ağırlıklı gruba göre uygulamalarda daha düşük performans sergilemişlerdir. 5 ve 6 yaş grupları arasında dil ve konuşma sesi gelişimlerinde anlamlı ölçüde farklılık olduğu tespit edilmiştir. Okul öncesi eğitim alma süresinin artmasıyla birlikte, preterm çocukların performanslarında bir artış olduğu saptanmıştır. Anne ve baba eğitim düzeylerinin etkileri ile cinsiyet açısından ise, farklılığa dair anlamlı bir kanıta rastlanmamıştır.
Özet (Çeviri)
Children born prematurely have various neurodevelopmental risks throughout their lives, including language and speech problems. Problems such as language and speech disorders, which are relatively mild and become evident over time and cannot be diagnosed in the early period, cause preterm children to perform below expectations. In this study; it is aimed to find the receptive and expressive language, articulation and phonological competences of preterm children aged 5-6 years whose mother tongue is Turkish, who do not have any auditory and neurodevelopmental diagnosis, who have not had educational diagnosis in the field of language and speech in the past and have not received expert support, and who continue their pre-school education. Scope of work; The application was carried out with 51 advanced, middle and late preterm children (22 girls, 29 boys) with a mean gestational age of 33+0 and a mean birth weight of 2169 grams.“Turkish Early Language Development Test”and“Turkish Articulation and Phonology Test”were used for evaluations. As a result of the research, it was found that the language and speech sound development of advanced preterm children was weak, and that medium and late preterm children achieved more similar results with their peers. In terms of birth weights; all low birth weight groups, especially extreme and very low birth weight groups, showed lower performance in practices compared to normal birth weight groups. It has been determined that there is a significant difference in language and speech sound development between the 5 and 6 age groups. It has been determined that there is an increase in the performance of preterm children with the increase in the duration of pre-school education. No significant evidence was found regarding the effects of maternal and paternal education levels and gender.
Benzer Tezler
- Anasınıflarında yabancı uyruklu akranlarıyla eğitim alan ve almayan çocukların dil gelişimi ve yaratıcı düşünme becerilerinin incelenmesi
Examination of language development and creative thinking skills of children who were educated and not educated with their foreign peers in kindergarten
FATMA NUR GEDİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOkul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE BEKİR
PROF. DR. AYŞE SANEM ŞAHLI
- 1-7 yaş arası sağlıklı çocuklarda 25-oh vitamin d düzeyleri ve buna etki eden faktörlerin belirlenmesi
25-oh vitamin d levels in healthy children aged 1-7 and determining the effective factors
PELİN KEKEÇ BOSTANCI
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2018
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıCumhuriyet ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MAHMUT EKİCİ
- Scamper temelli etkinliklerin okul öncesi dönem çocuklarının yaratıcı düşünme becerilerine etkisinin incelenmesi
Examining the effects of scamper-based activities on preschool children's creative thinking skills
AHMET FATİH DALDAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimAksaray ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YALÇIN DİLEKLİ
- Küçük çocuklar için kendilik algısı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması ve okul öncesi çocuklarında kendilik algısının yaş cinsiyet premature doğma ve okula devam etme süresine ilişkin olarak incelenmesi
Başlık çevirisi yok
ALEV ÖNDER
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA OKTAY
- Annelerin duygusal istismar potansiyelleri ve çocuklarına yönelik ilgileri ile çocukların davranış problemleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Examination of the relationship between mothers' potential for emotional abuse and interests in their children and children's behavioral problems
RÜVEYDA KURNAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÇocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENDER DURUALP