Investigating high school EFL learners' self-efficacy beliefs in the online learning environment
Lisede yabancı dil eğitimi alan öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamındaki öz yeterlik inançlarının araştırılması
- Tez No: 746933
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SEMİHA KAHYALAR GÜRSOY
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çağ Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 72
Özet
İngilizce, gelişmiş dünyamızda tüm çalışmalar, araştırmalar ve bazı topluluklarda en çok kullanılan dildir. Sonuç olarak, iyi bir konuma ve makul bir gelire sahip olmak için hemen hemen her ülkede ingilizce öğrenmek bir zorunluluk haline gelmiştir. Ne yazık ki, bu gereksinimin Yabancı Dil Olarak ingilizce (EFL) öğrenenlerin öğrenme konusundaki deneyimleri ve görüşleri üzerinde etkisi olabilir. Bazıları nerede öğrendiklerine bakılmaksızın ikinci bir dil öğrenmeye konsantre olabilse de, diğerleri öğrenme ortamlarından etkilenecektir. Bazıları nerede öğrendiklerine bakılmaksızın ikinci bir dil öğrenmeye konsantre olabilse de, diğerleri öğrenme ortamlarından etkilenecektir. Günümüzde Türkiye'de çevrimiçi öğrenme ortamı giderek yaygınlaşmaktadır. Çoğu eğitim kurumu, öğrencilerin özgüvenini ve öz yeterliliğini en üst düzeye çıkarmak için çevrimiçi öğrenme kaynaklarının verimliliğini artırmaya çalışmıştır. Ayrıca, EFL öğrencilerinin çevrimiçi bir öğrenme ortamında kendi becerilerini anlamalarını ve değerlendirmelerini kolaylaştırmak istiyorlar. Bu araştırma 'EFL Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenme Ortamındaki Öz Yeterlik İnançlarının Araştırılması" konusu için yürütülecektir. Bu çalışma demografik faktörler açısından da dikkate alınacaktır. Çalışmada lise EFL öğrencilerinin cinsiyetleri, yaşları, ingilizce düzeyleri demografik faktörler olacaktır. Esb'leri ölçmek için Yanar (2012) tarafından hazırlanan anket formu uygulanacaktır. Ayrıca, katılımcılarla çevrimiçi dil öğrenimi sırasında öz yeterlik hakkındaki görüşlerini anlamak için yarı yapılandırılmış bir görüşme yapılacaktır. Çalışma Mersin'de bir lisede yürütülecektir. Analiz edilen sonuçlar çalışmada sunulacaktır.
Özet (Çeviri)
English is the most widely used language in our developed world for all work, research, and also in some communities. As a result, learning English has become a must in virtually every country in order to have good position and a reasonable income. Unfortunately, this requirement may have an effect on English as a Foreign Language (EFL) learners' experiences and opinions on learning. Although some of them can concentrate on learning a second language regardless of where they are learning, others will be influenced by their learning environment. Although some of them can concentrate on learning a second language regardless of where they are learning, others will be influenced by their learning environment. Nowadays, the online learning environment is becoming increasingly common in Turkey. Most educational institutions have indeed attempted to improve the efficiency of online learning resources in order to maximize learners' confidence and self-efficacy. Furthermore, they want to make it easier for EFL learners to understand and evaluate their own skills in an online learning environment. This research will be conducted for the topic ''The Investigation of EFL Learners' Self-efficacy Beliefs in the Online Learning Environment''. This study will also be taken into consideration in terms of demographic factors. High school EFL learners' gender, age, their English level, will be the demographic factors in the study. In order to measure ESBS, the questionnaire will be applied which is prepared by Yanar (2012). Moreover, a semi-structured interview will be done with the participants to understand their opinions about self-efficacy during online language learning. The study will be conducted in a high school in Mersin, Turkey. The analyzed results will be presented in the study.
Benzer Tezler
- Self-efficacy beliefs of Turkish EFL learners and the relationship between self-efficacy and academic achievement
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Türk öğrencilerin öz-yeterlik inançları ve öz-yeterlik ile akademik başarı arasındaki ilişki
FUNDA GÜÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ DEVRİM HÖL
- An investigation into the relationship between the attitudes of EFL instructors towards code-switching and their perceived self-efficacy levels
İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin dil değiştirmeye yönelik tutumları ve algılanan öz-yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma
NEHİR ÇAKMAK
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA POLAT
- Investigating self-regulated online learning strategies of English as a foreign language learners in preparatory schools during Covid-19
Kovıd-19 sürecinde İngilizce hazırlık öğrencilerinin kullandığı çevrimiçi öz-düzenlemeli öğrenme stratejilerinin incelenmesi
MERVE VEZİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OYA TUNABOYLU
- Investigating social-emotional language learning competencies of EFL learners in distance education
Uzaktan eğitimde İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenenlerin sosyal-duygusal dil öğrenme yeterliliklerinin araştırılması
EMRE ARTUT
Yüksek Lisans
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYSUN DAĞTAŞ
- The effects of technology-enhanced project-based learning on high school students' utterance fluency and willingness to communicate
Teknoloji destekli proje tabanlı öğrenmenin lise öğrencilerinin konuşma akıcılığı ve İngilizce iletişim kurma istekliliğine etkisi
AYŞE TUĞBA YANIK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE GÜLRU YÜKSEL