Geri Dön

Pragmatics of compliment speech-act verbs used by Iraqi EFL students

Iraklı EFL öğrencileri tarafından kullanılan ilgi sözü işlemlerinin pragmatikleri

PDF İndir

  1. Tez No: 747119
  2. Yazar: HUDA ABDULATIF AHMED AL-DULAIMI
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NAJWA YASEEN ISMAIL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Karabük Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 116

Özet

Yeni bir dil öğrenmek, onun kelime dağarcığını ezberlemenin ötesine geçer. Öğrenciler muhtemelen önce her kelimenin anlamını kavramakta ve ardından onu nasıl ve ne zaman uygulayacaklarını hatırlamakta zorlanacaklar. Onlarca yıldır Iraklı çocukların geleneksel eğitim hizmetlerine erişimi reddedildi. Konuştuğunuzda, bir“konuşma eylemi”gerçekleştiriyorsunuz (örneğin, özür, istek veya iltifat). Araştırmacı, Iraklı İngilizce öğrenenler tarafından iltifat konuşma eyleminin pragmatik kullanımına odaklanmaya karar verdi. Iraklı EFL öğrencilerinin tamamlayıcı cevapları, toplumdilbilimsel bir araştırma olan mevcut çalışmanın konusunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada Iraklı İngilizce öğrenenlerin edimbilimsel bilgi ve yeterlilikleri ile edimbilimsel bilgi edinmek için kullanılan dil öğrenme stratejileri ve onların edimbilim hakkındaki görüşleri ve algıları incelenmiştir. Pratik uygulamaları kavramak için araştırmacılar birincil araştırmalara odaklandılar. Verileri yirmi farklı bağlam kullanarak toplamak için Yazılı Söylem Tamamlama Görevleri (bundan böyle DCT) kullanıldı. Söz edimlerinin Searle kuramına göre sınıflandırılması ve çalışmada kullanılan iltifatın beceri, sahiplenme ve kişilik özellikleri gibi üç ana kategorisi. Çalışmaya Irak'taki Diyala Üniversitesi İngilizce Bölümü'nden 150 öğrenci katılmıştır. Çalışma, herhangi bir durumu iltifat ederken Iraklı İngilizce öğrenenlerin konuşma eylemlerinde çeşitlilik buldu. Mevcut çalışmada, Iraklıların tepkilerinin aynı şekilde iki tür tepkinin, yani olumsuz ve olumlu anlamsal yapının bir kombinasyonunu içerdiği gösterilmiştir.

Özet (Çeviri)

Learning a new language goes well beyond simply memorising its vocabulary. Students will probably have a hard time first grasping the meaning of each word and then remembering how and when to apply it. For decades, Iraqi children have been denied access to conventional educational services. When you speak, you are engaging in a“speech act”(e.g., apology, request or compliment). The researcher have decided to focus on the pragmatic use of compliment speech act by Iraqi EFL learners. Iraqi EFL students' complement answers are the subject of the current study, which is a sociolinguistic investigation. Pragmatic knowledge and competency of Iraqi EFL learners were examined in this study, as were the language learning strategies used to acquire pragmatic information and their views on and perceptions of pragmatics. In order to have a grasp on practical applications, the researchers focused on primary research. Written Discourse Completion Task (DCT henceforth) were used to gather the data using forty situations under eight different contexts. The contexts consist of classification of speech acts by Searle theory and three main categories of compliment such as skill, possession, and personality characteristics used in the study. The study included 150 students from the English Department at Diyala University in Iraq. The study found variety in the speech acts of Iraqi EFL learners when complimenting any situation. In the current study, Iraqis' responses were likewise shown to contain a combination of the two types of responses i.e. negative and positive semantic structure.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    304381

    A comparative study of compliments and compliment responses in Turkish and American English regarding form and function

    Türkçede ve Amerikan İngilizcesinde iltifat etme ve iltifata cevap verme söz eylemlerinin biçim ve içerik açısından karşılaştırılması

    CAN ŞAKIRGİL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE ÇUBUKÇU

  2. Tez No

    755904

    The investigation of compliment response patterns acrossgender and age among advanced efl learners

    Başlık çevirisi yok

    PARISA YAZDANI KHANESHAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    İngiliz Dili ve EdebiyatıIslamic Azad University

  3. Tez No

    105062

    Responses to compliments: A cross-cultural investigation on female EFL Turkish learnes and female American native speakers

    İltifat yanıtları: İngilizce'yi yabancı dil olarak öğrenen Türk kız öğrenciler ve anadili İngilizce olan Amerikalı kız öğrenciler üzerine kültürlerarası bir çalışma

    KADRİYE RAMAZANOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DENİZ ZEYREK

  4. Tez No

    426277

    The pragmatics of politeness in English

    İngilizcedeki kibarlığın pragmatiği

    SOUD ABDULAZİZ SHAREEF AL-ABDULAZİZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    İngiliz Dili ve EdebiyatıSüleyman Demirel Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    Prof. Dr. Hüseynağa RZAYEV

  5. Tez No

    481492

    Compliments and compliment responses in Turkish and American English: A contrastive pragmatics study of a facebook corpus

    Bir karşılaştırmalı edimbilim çalışması: Türkçe ve Amerikan İngilizcesinde sosyal medyada kullanılan iltifatlar ve iltifatlara verilen yanıtlar

    FUNDA DÖRTKULAK

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Batı Dilleri ve EdebiyatıOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HALE IŞIK GÜLER

Geri Dön