Geri Dön

Occupational anxiety of EFL teachers: A case study in Libya

İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin mesleki kaygıları: Libya'da bir durum çalışması

PDF İndir

  1. Tez No: 750689
  2. Yazar: LUBNAH ALSADİQ AHMED AJEENAH
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLİN DAĞDEVİREN KIRMIZI
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil eğitimi, Kaygı, Libya, Mesleki kaygı, Yabancı dil, Yabancı dil eğitimi, Öğretmenler, İngilizce, Language education, Anxiety, Libya, Occupational anxiety, Foreign language, Foreign language education, Teachers, English
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Başkent Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten Öğretmenler mesleki kaygı hissedebilirler ki bu öğretmenlerin öğrenme ve öğretme becerileri üzerinde olumsuz etkisi vardır. Ancak, İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten Libyalı öğretmenlerin mesleki kaygıları ile ilgili çok az şey bilinmektedir. Bu çalışmanın temel amacı Libya'da İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretmenlerin mesleki kaygılarını ölçmektir. Bu amaç doğrultusunda öğretmenlerin genel kaygı seviyeleri, Dil Yeterlilikleri (DY), Öğretme Tecrübesizliği (ÖT), Öğrenci İlgisizliği (Öİ), Olumsuz Değerlendirme Korkusu (ODK), Zaman Yönetimi (ZY) ve Destek Eksikliği (DE) incelenecektir. 175 katılımcı 5'li Likert ölçeği ile verilen 31 soruya yanıt vererek çalışmaya katılmıştır. Sonuçlara göre Öğrenci İlgisizliği (Öİ) ve Olumsuz Değerlendirme Korkusu (ODK) arasında; Zaman Yönetimi (ZY) ve Destek Eksikliği (DE) arasında güçlü olumlu ilişki bulunmuştur. Diğer bağıntılarda ortas seviyede olumlu ilişki bulunmuştur. Ayrıca anket değerlendirmelerine göre kadın ve erkek katılımcılar arasında kaygı açısından önemli bir fark bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

Some EFL teachers may feel occupational anxiety which might have a negative impact on their ability to learn and teach. However, little is known about Libyan EFL teachers' occupational anxiety. The main aim of the present study is to investigate the anxiety of EFL teachers in Libya. To this end, this study explored general anxiety level, Language proficiency (LP), Teaching Inexperience (TI), Lack of Student Interest (LSI), Fear of Negative Assessment (FNA), Time Management (TM) and Lack of Support (LS). 175 EFL teachers participated in this study by filling in thirty-one items assessed on a 5-point Likert scale. The results showed strong positive relationships between lack of student interest (LSI) fear of negative assessment (FNA), time management (TM) and lack of support (LS). The remaining correlations were all indicating moderate positive relationships. Moreover, statistically significant differences in anxiety between males and females were found based on their anxiety scale evaluations.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    616645

    A mixed approach towards efl teachers' teaching anxiety

    İngilizce öğretmenlerinin İngilizce öğretme kaygısı üzerine karma yaklaşım

    ASLI DİŞLİ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2020

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SENEM ZAİMOĞLU

  2. Tez No

    721695

    Pre-service and in-service EFL teachers' emotional states and occupational anxiety

    Hizmet öncesi ve hizmet içi İngilizce öğretmenlerinin duygu durumları ve mesleki kaygıları

    BAŞAR YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimKarabük Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÖZKAN KIRMIZI

  3. Tez No

    812994

    Well-being, burnout, and teaching anxiety among EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin iyilik hali, tükenmişlik duygusu ve öğretme kaygısının incelenmesi

    AYŞE MİNE ONAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SELAMİ AYDIN

  4. Tez No

    561226

    An analysis of the relationship between teaching concerns and personality traits of in-service EFL teachers

    İngilizce öğretmenlerinin öğretme endişeleri ile kişilik özellikleri arasındaki ilişki

    DİDEM ATAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimPamukkale Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DEMET YAYLI

  5. Tez No

    943910

    Challenges faced by 4th graders on vocabulary learning in EFL classes and the vocabulary learning strategies they use

    Dördüncü sınıf öğrencilerinin yabancı dil olarak İngilizce derslerinde kelime öğreniminde karşılaştığı zorluklar ve kullandıkları kelime öğrenme stratejileri

    EZGİ BALKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimTrakya Üniversitesi

    Yabancı Diller Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SELMA DENEME GENÇOĞLU

Geri Dön