Suriyeli öğrencilerin fen kavramlarını anlamalarında karşılaştıkları sorunlara ilişkin fen bilimleri öğretmenlerinin görüşleri
Opinions of science teachers on the problems faced by Syrian students in understanding science concepts
- Tez No: 751216
- Danışmanlar: PROF. DR. MURAT AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Suriyeli öğrenciler, fen kavramlarını anlama, öğretmen görüşleri, kavram yanılgıları, Syrian students, understanding science concepts, teacher opinions, misconceptions
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Adıyaman Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 109
Özet
Bu araştırmada, Suriyeli ortaokul öğrencilerinin fen kavramlarını anlamalarında karşılaştıkları sorunlara ilişkin fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma konusunun nitel bir yapıya sahip olması ve ayrıntılı bir inceleme gerektirmesi nedeniyle araştırmada nitel araştırma yönetimi kullanılmıştır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formları kullanılarak toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Şanlıurfa'nın Suruç ilçesinde görev yapan ve derse girdiği sınıflarda Suriyeli öğrencisi olan 20 fen bilimleri öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerinin görüşleri kayıt altına alınarak veriler, içerik analiz yöntemlerine uygun olarak benzer temalar halinde kodlanarak frekansları hesaplanmıştır. Araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerine göre Suriyeli öğrencilerin; kuvvet, sürtünme kuvveti, ısı sıcaklık, kütle ağırlık, sürat, basınç, basit makineler gibi konu ve kavramlar ile soyut, sözel ve görselliği az olan konuları anlamakta güçlük çektiği ve bu konu ve kavramlarda kavram yanılgılarına sahip oldukları görülmektedir. Görüşme yapılan fen bilimleri öğretmenlerine göre Suriyeli öğrencilerde kavram yanılgıları oluşmaması için fen konularının görsellerle desteklenerek işlenebileceği ve laboratuvar yöntemiyle öğrencileri de derse aktif katarak ders işlemenin önemli olduğu önem kazanmıştır. Araştırmaya katılan fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerine göre Türkçeyi iyi bilen Suriyeli öğrencilerin Türkçeyi iyi bilmeyen öğrencilere göre fen konularını daha iyi anladıkları söylenebilir. Bundan dolayı Türkçe anlama ve konuşma becerisi düşük olan öğrencilere Türkçe dil becerilerine yönelik çalışmalar önerilebilir.
Özet (Çeviri)
In this study, it is aimed to reveal the views of science teachers about the problems faced by Syrian secondary school students in understanding science concepts. Qualitative research management was used in the research because the research subject has a qualitative structure and requires a detailed examination. Data were collected using semi-structured interview forms. The study group of the research consists of 20 science teachers who work in the Suruç district of Şanlıurfa in the 2020-2021 academic year and have Syrian students in their classes. The opinions of the science teachers participating in the study were recorded and the frequencies were calculated by coding the data in similar themes in accordance with the content analysis methods. According to the science teachers participating in the research, Syrian students; It is seen that they have difficulty in understanding subjects and concepts such as force, friction force, heat, temperature, mass, weight, speed, pressure, simple machines, and abstract, verbal and visual subjects, and they have misconceptions in these subjects and concepts. According to the interviewed science teachers, it has become important that science subjects can be taught by supporting them with visuals so that Syrian students do not have misconceptions, and that it is important to teach the lesson by actively involving the students in the lesson with the laboratory method. According to the science teachers participating in the research, it is seen that there is a significant difference between Syrian students who know Turkish well and Syrian students who do not know Turkish well in understanding science concepts. Therefore, studies on Turkish language skills can be done for students with low Turkish understanding and speaking skills.
Benzer Tezler
- Mülteci öğrencilerin (Suriyeli) fen bilimleri dersine yönelik tutumlarının tespiti
Determination of the attitudes of the refugee students (Syrian) for science course
EZGİ ARDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİNAN ERTEN
- Görsel ve işitsel materyal desteği ile fen öğretimi: Suriyeli öğrenciler örneği
Science teaching supported by visual and auditory material: Syrian students sample
MUHAMMED ŞAHİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimKilis 7 Aralık ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YAKUP DOĞAN
- Suriyeli ve Türk öğrencilerde robotik STEM uygulamalarının etkililiğinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Comparative study of effectiveness of robotic STEM applications in Syrian and Turkish students
YAKUP ÖZKAN
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İLBİLGE DÖKME
- Suriyeli ortaokul öğrencilerinin geometri öğretiminde karşılaştıkları sorunlar: Hatay ili örneği
The problems of syrian secondary school students in geometry teaching: The case of Hatay province
ERKAN HİŞMİOĞULLARI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜHA YILMAZ
- Suriyeli öğrencilere matematik eğitimi veren öğretmenlerin karşılaştıkları zorluklar
Challenges faced by teachers who teach mathematics to Syrian students
EMİŞ BAŞTUĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGaziantep ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ RECEP BİNDAK