Otizm spektrum bozukluğu olan çocukların ve gelişimsel gecikmesi olan çocukların alıcı dil beceri düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of receptive language skill levels of children with autism spectrum disorder and children with developmental delay
- Tez No: 752275
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ NERİMAN KİLİT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Alıcı dil becerileri, Dil, Dil becerileri, Otistik bozukluklar, Otistik çocuklar, Otizm spektrum bozukluğu, Receptive language abilities, Language, Language skills, Autistic disorder, Autistic children, Autism spectrum disorder
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Üsküdar Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Çocuk Gelişimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışmanın amacı, Otizm Spektrum Bozukluğuna (OSB) sahip çocuklar ile Gelişimsel Gecikme (GG) yaşayan çocukların alıcı dil becerilerinin karşılaştırılmasıdır. Çalışmaya 36-72 ay arası 22 Otizm spektrum bozukluğuna sahip çocuk (55,45+9,90) ve 36-72 ay arası 21 Gelişimsel Gecikmesi bulunan çocuk (52,95+11,26) katılımcı olarak dahil edilmiştir. Katılımcı çocukları belirlemek için çocukların bakım vereni ile birlikte öncelikle Otizm Davranış Kontrol Listesi (ABC) uygulanmıştır. Çalışmaya dahil edilen çocukların gelişim düzeylerinin tespitini sağlamak için çocuklara bakım vereni ile birlikte Ankara Gelişim Testi Envanteri (AGTE) uygulanmıştır. Çalışmaya dahil edilen çocukların alıcı dil düzey tespitini sağlamak için çocuklara Peabody Resim Kelime Testi (PRKT) uygulanmıştır. Her iki grubun gelişimleri karşılaştırıldığında AGTE genel gelişim, kaba motor, ince motor, sosyal-özbakım puanlarına denk gelen yaş düzeylerinde anlamlı farklılık tespit edilmemiştir (p>0,05). AGTE dil bilişsel puanlarına denk gelen yaş düzeylerinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Her iki grubun alıcı dil becerileri karşılaştırıldığında PRKT'den elde edilen bulgulara göre alıcı dil becerilerinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir (p<0,05). Sonuçlar, AGTE'den elde edilen bulgulara göre dil-bilişsel becerilerinde, PRKT'den elde edilen bulguların ışığında ise alıcı dil becerilerinde anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Gelişim düzeyi arttıkça buna paralel olarak alıcı dil beceri düzeylerinde artma olduğu sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of the study is to compare the receptive language skills of children with Autism Spectrum Disorder (ASD) and those with Developmental Delay (DD). 22 children with autism spectrum disorder (55.45+9.90) between 36-72 months and 21 children with developmental delay (52.95+11.26) between 36-72 months were included in the study. In order to identify the children as participants, the Autism behavior checklist (ABC) was applied with the help of their caregivers. Then, the Ankara Developmental Test Inventory (AGTE) was applied to the children, who are included in the study, with the help of their caregivers in order to determine their developmental level. The Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT) was applied to the children included in the study to determine their receptive language level. When the development of both groups was compared, no significant difference was found in age levels corresponding to AGTE general development, gross motor, fine motor, and social-self-care scores (p>0.05). Moreover, a significant difference was found in age levels corresponding to AGTE language cognitive scores (p<0.05). When the receptive language skills of both groups were compared, a significant difference was found in the receptive language skills according to the findings obtained from PPVT (p<0.05). As a result, significant differences were found in language-cognitive skills according to the findings obtained from AGTE, and in receptive language skills according to the findings obtained from PPVT. So, we can assume that as the level of development increases, there will be an increase in the level of receptive language skills in parallel.
Benzer Tezler
- Gelişim problemi olan 2-6 yaş çocuklarda duyu-motor algı ve hareket eğitiminin gelişim alanları ile duygu ve davranış problemlerine etkisi
The effects of sensory-motor perception and movement training in 2-6 years old children with developmental problem on the fields of development and emotional and behaviour problems
REMZİ GÜLEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretimİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. EROL YILDIRIM
- Okul öncesi yaşta beslenme sorunu olan çocuklar, annelerinin tutumları ve psikolojik iyilik halleri
Nutritional problems in preschool age of children, mothers' attitudes and psychological wellness
MERVE ÖZEN
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2022
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
UZMAN ÖZLEM ERDEDE
UZMAN PINAR ZENGİN AKKUŞ
- Birinci basamağa başvuran ebeveynlerde, otizm spektrum bozukluğu (OSB)' ye yönelik bilgi ve farkındalık durumlarının araştırılması
Investigation of knowledge and awareness status on autism spectrum disorder (ASD) in parents who apply to the first step
VAHİT GÜNEÇ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2020
Aile HekimliğiSağlık Bilimleri ÜniversitesiAile Hekimliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEMET TAŞKIN EGİCİ
- Uludağ Üniversitesi Engelli Sağlık Kuruluna başvuran olguların retrospektif değerlendirilmesi
Retrospective evaluation of cases referred to Uludağ University Health Board for the Disabled
BERNA KARABİNA
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2021
PsikiyatriBursa Uludağ ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞAFAK ERAY
- Otizm spektrum bozukluğu ve bilişsel gelişimde gecikmesi olan çocukların sorun davranışları ile annelerinin tutumunun ilişkisi
Relationship between mothers parental attitude and problem behaviors of the children with autism spectrum disorder and global developmental delay
HİLAL TUĞBA KILIÇ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2015
PsikiyatriAnkara ÜniversitesiÇocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. CİHAT KAĞAN GÜRKAN