The relationship between age of language acquisition, ethnic identification and acculturation of circassians in Turkey
Türkiye'deki Çerkeşlerde dil edinim yaşı, etnik kimlik ve kültürel bütünleşim arasındaki ilişki
- Tez No: 752873
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM GÜLERYÜZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: sosyal kimlik, etnik kimlik, etnisite, diaspora, ailesel etnik sosyalleşme, Çerkesler, kültürel bütünleşim, kültürün sürdürülmesi, dil, social identity, ethnic identity, ethnicity, diaspora, familial ethnic socialization, Circassians, acculturation, culture maintenance, language
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Yaşar Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Psikoloji Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 82
Özet
Kimlik, kriz, keşif ve bağlılık adımlarını aşarak elde edilir. Ergenlik döneminde ortaya çıkar ve sağlıklı bir gelişim için kimlik kazanımı önemlidir. Bireyler kimliklerini kişisel veya toplumsal bir bakış açısıyla algılar. Etnik kimlik belirli bir gruba ait olma duygusuna içeren bir sosyal kimliktir ve etnik kimlik gelişimi ile ilgili çalışmalar genellikle küçük çocuklar üzerindedir. Ayrıca sosyal kimlik ve etnisite dil tarafından sürdürülür. Etnik azınlıklar etnik kimlikleri için dili çok önemli görürler ve ailenin çocukların dil edinimi ve etnik kimliği üzerinde etkisi vardır. Aileler, çocuklarına etnik kültüre ilişkin değer ve davranışları aktaratak etnik kimliği öğretirler. Öte yandan, dil yeterliliğinin kültürel bütünleşim üzerinde etkisi vardır ve dilsel-kültürel bütünleşim etnik kimlikle ilişkilidir. Bu nedenle, kültürel bütünleşimi ve özdeşim kurmayı anlamak için etnik dil edinimini incelemek mantıklıdır. Bu çalışma, etnik dil edinimi, ailesel etnik sosyalleşme ve kimlik konularını inceleyen sınırlı sayılarda araştırmalardan biridir. Ayrıca, etnik dil edinme yaşını inceleyen ilk çalışmadır. Bu çalışmada 451 katılımcı bulunmaktadır. Katılımcılara etnik kimlik, etnik dil bilgisi ve edinme yaşı, kültürel bütünleşim, ve ailesel etnik sosyalleşme ile ilgili maddeler içeren çevrimiçi bir anket formu uygulandı. Sonuç olarak etnik kimlik açısından etnik dili 3 yaşından önce veya 7 yaşından sonra edinme arasında fark bulunmamıştır. Ancak dili bilmenin etnik kimlikle ilişkili olduğu görülmüştür. Bulgular tartışılmıştır.
Özet (Çeviri)
Identity is achieved through steps of crisis and exploration, and commitment. It occurs during adolescence, and an achieved identity is important for healthy development. Individuals perceive their identities from a personal or a social view. Ethnic identity is a social identity which involves sense of belonging to a particular group, and the studies about ethnic identity development generally is on young children. Moreover, social identity and ethnicity are maintained by language. Ethnically minority people hold language important for their ethnic identity and family has an influence on children's language acquisition and ethnic identity. Families teach their children about ethnic identity thorough exposing the values and behaviors related with ethnic culture to their children. On the other hand, language proficiency has an influence on acculturation, and linguistic acculturation is related with ethnic identification. Thus, it is reasonable to study ethnic language acquisition to understand acculturation and identification. This study is one of the limited research projects studying ethnic language acquisition, familial ethnic socialization and identity. Furthermore, it is the first study which studies age of ethnic language acquisition. In this study, there were 451 individuals. Participants were applied an online questionnaire form which includes items related with ethnic identification, ethnic language knowledge and age of acquisition, acculturation, and familial ethnic socialization. As a result, there was no difference of acquiring ethnic language before age 3 or after age 7 on ethnic identification. However, knowing the language was found to be related with ethnic identification. Findings were discussed.
Benzer Tezler
- Reading proficiency and acculturation orientations of Turkish bilingual students in the Netherlands, Germany and France
Başlık çevirisi yok
GÖZDE DEMİREL
- Dil öğretiminde dil-yaş ilişkisi üzerine denetimli bir öğretim ortamında ölçme sonuçları
Test results on language learning- age relationship derived from a controlled environment
SİNAN KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. AYBARS ERÖZDEN
- 24-36 ay aralığında kreş eğitimi almış ve almamış olan çocukların dil gelişim düzeylerinin karşılaştırılması
Comparison of language development levels of 24-36 month old children with and without nursery education
NİHAN UZAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
DilbilimAbant İzzet Baysal Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SABİHA BİLGİ
- Gecikmiş dil ve konuşması bulunan çocukların alıcı ve ifade edici sözcük dağarcığının Türkçe ifade edici ve alıcı dil (TİFALDİ) testi ile belirlenmesi
Determining the vocabulary lexicon of the children with language delay through Turkish expressive and receptive word language (TIFALDI) test
BEYZA NUR SEZER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
DilbilimAnadolu ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYLİN MÜGE TUNÇER
- 4-8 yaş grubu koklear implantlı çocuklarda dil gelişimi ile günlük yaşam kalitesi arasındaki ilişki
The relationship between language development and quality of daily life in 4-8 year old children with cochlear implants
SEÇİL TUNCA
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Kulak Burun ve BoğazKapadokya ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ALİ OSMAN AKSOY
