Ebeveynlerin teknoloji kullanımına yönelik arabuluculuk uygulamalarının incelenmesi
Online risks faced by children and parents' mediation strategies to deal with these risks
- Tez No: 754427
- Danışmanlar: DOÇ. DR. FİLİZ ELMALI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Çevrimiçi risk, ebeveyn, internet, baş etme stratejileri, Online risks, parents, internet, mediation strategies
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Fırat Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 99
Özet
Bu çalışmanın amacı 1., 2., 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ebeveynlerinin çocuklarını teknoloji kullanımlarına yönelik arabuluculuk faaliyetlerinin incelenmesi ve görüşlerinin alınmasıdır. Araştırma kapsamında nitel araştırma yönteminden olgubilim deseni kullanılmıştır. Çalışma grubu seçilirken amaçsal örnekleme yapılarak ölçüt belirlenmiştir. Buna göre Şanlıurfa ilinin Harran ilçesinde bulunan Harran İlkokulu 1. 2. 3. ve 4. sınıf öğrencilerinden pandemi döneminde canlı derse katılan 5 öğrenci ebeveyni ve katılmayan 5 öğrenci ebeveyni seçilmiştir. Ebeveynlerin görüşleri alınarak çocukların kullanmasına izin verdikleri teknolojik cihazlar, teknolojik cihazların avantajları, teknolojik cihazların dezavantajaları, çocukların maruz kaldıkları/maruz kalma ihtimali olan çevrimiçi riskler ve bu riskler karşısında ebeveynlerin uyguladıkları arabuluculuk yöntemleri hakkında veri toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre çocukların en fazla tablet ve cep telefonu kullandığı tespit edilmiştir. Ebeveynler teknolojinin en önemli avantajının bilgiye kolay erişim olduğunu ifade ederken, en önemli dezavantajının ise çocukların maruz kaldıkları uygunsuz ve şiddet içeren içerikler olduğunu söylemiştir. Ebeveynler çocuklarının uygunsuz içerik, iletişim ve ticari risklerin yanı sıra aşırı kullanıma bağlı çeşitli risklere de maruz kaldığını/kalabileceğini ifade etmiştir. Bu riskler karşısında ebeveynlerin en sık kullandıkları arabuluculuk stratejilerinin ise erişim engeli koyma, çocuklarla konuşma ve süre sınırı koyma olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışma ebeveynlerin çocukların teknoloji kullanımına yönelik arabuluculuk uygulamalarını örnekleme ve genelleme açısından referans noktası oluşturmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the mediation activities of the parents of 1st, 2nd, 3rd and 4th grade students regarding their children's use of technology. Within the scope of the research, the phenomenology design from the qualitative research method was used. The participants were chosen based on purposive sampling method. The criterion for participant selection was about their children's attendance level on online courses during the Covid-19 pandemic. For each class level, five parents of students who attended the online lessons during the pandemic period and five parents of students who did not attend were selected. Through interviews, the data were collected about the technological devices they allow children to use, the advantages and disadvantages of technological devices, the online risks that children are exposed / likely to be exposed to, and the mediation methods parents use in the face of these risks. The data were analyzed by content analysis method. According to the results, it was determined that the children use tablets and mobile phones the most. While the parents stated that the most important advantage of technology is easy access to information, the most important disadvantage is the inappropriate and violent content that children are exposed to. Parents stated that their children are/may be exposed to various risks related to excessive use as well as inappropriate content, communication and commercial risks. In the face of these risks, it was revealed that the most frequently used mediation strategies by parents are blocking access, talking to children and setting time limits. As a result, this study constitutes a reference point in terms of sampling and generalizing the mediation practices of parents towards children's technology use.
Benzer Tezler
- Ortaokul öğrencilerinde internet bağımlılığı ve ebeveyn arabuluculuğunun çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Investigation of internet addiction and parental mediation in secondary school students in terms of various variables
DUYGU GÜR
Doktora
Türkçe
2024
Bilim ve TeknolojiFırat ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YALIN KILIÇ TÜREL
- Ebeveynlerin dijital ebeveynlik yeterliklerinin artırılmasına yönelik e-içeriklerin geliştirilmesi
Designing e-contents to boost parents' digital parenting self-efficacy
MEHMET FATİH PEKYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiBilişim Sistemleri ve Teknolojileri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE YILDIZ DURAK
- Ebeveyn arabuluculuğunun bazı değişkenlere göre incelenmesi
Investigation of parental mediation according to some variables
AYKUT DURAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBartın ÜniversitesiYaşam Boyu Öğrenme Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HÜSEYİN KAYGIN
- Okul öncesi eğitimi alan çocukların ebeveynlerinin dijital ebeveynlik farkındalıkları ve ebeveyn medya arabuluculuğu profilinin anne-baba çocuk ilişkisine etkisi
The effects of parents of preschool children digital parenting awareness and parent media mediation profile on parent-child relationship
MUAMMER ENES BAYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve Öğretimİstanbul Kültür ÜniversitesiTemel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET TORAN
DOÇ. DR. TAİBE KULAKSIZ SABBAGH
- Ebeveynlerin dijital ebeveynlik yeterliliklerine yönelik mobil bir öneri sistemi geliştirilmesi ve değerlendirilmesi
Development and evaluation of a mobile recommendation system for parents' digital parenting competences
YILDIZ ÖZAYDIN AYDOĞDU
Doktora
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiBilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SİBEL SOMYÜREK