Language assessment in transition: English instructors' digital assessment literacy and needs at tertiary level
Dilde ölçme ve değerlendirme geçişte: İngilizce okutmanların dijital ölçme ve değerlendirme bilgilerinin ve ihtiyaçlarının araştırılması
- Tez No: 755427
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 105
Özet
Bu karma-yöntem çalışma İstanbul'daki vakıf üniversitelerinde çalışan İngilizce okutmanlarının dijital ölçme ve değerlendirme bilgilerini ve bazı demografik özelliklerinin bu konudaki bilgilerine olan etkisini incelenmiştir. Ayrıca, İngilizce okutmanlarının dijital ölçme ve değerlendirme konusundaki ihtiyaç algıları da araştırılmıştır. Dijital Ölçme ve Değerlendirme Okuryazarlığı Anketi vakıf üniversitelerinde çalışan 123 İngilizce okutmanına uygulanmıştır. Bu alandaki ihtiyaçlarını tespit etmek amacıyla ise 10 İngilizce okutmanı ile yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçları İngilizce okutmanlarının dijital ölçme ve değerlendirme okuryazarlığının yüksek olduğunu göstermiştir. Nicel veri, lisansüstü eğitim ile dijital ölçme ve değerlendirme konusunda eğitime katılmanın dijital ölçme ve değerlendirme bilgisini pozitif etkilediğini ortaya koymuştur. Ayrıca, İngilizce okutmanların kendilerini dijital ölçme ve değerlendirmede yetkin görmelerine rağmen, daha fazla kurumsal desteğe, dijital ölçme ve değerlendirmenin müfredatla uyuşmasına ve bu alanda daha fazla eğitime ihtiyaç duyduklarını ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
This study investigated the digital assessment literacy of English instructors who work at foundation universities in Istanbul, Turkey, and the effect of certain demographic features on the instructors' digital assessment knowledge. The study also aimed to explore English instructors' perceptions regarding their needs in digital assessment. To measure their digital assessment knowledge and the effect of demographic features, Digital Assessment Literacy Survey was administered to 123 English instructors from foundation universities in Istanbul. Semi-structured interviews were conducted with 10 English instructors to find out their perceived needs in digital assessment. The findings demonstrated that the overall digital assessment literacy levels of the English instructors were high. The variables with a statistically significant effect on the participants' digital assessment knowledge were having a graduate degree and attending training in digital assessment. In addition, the qualitative data collected through semi-structured interviews showed that despite considering themselves competent in digital assessment, English instructors at foundation universities still needed more institutional support, the alignment of digital assessment with curriculum outcomes, and further training in digital assessment.
Benzer Tezler
- Acil uzaktan öğretimde öğrencilerin İngilizce dil becerileri ve özerklik gelişimine yönelik bir eylem araştırması
An action research on developing students' English language skills and autonomy in emergency remote teaching
ZEHRA ESİN YÜCEL
Doktora
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MAKBULE BAŞBAY
- Social identity change among English language learners: A case study
İngilizce öğrencilerinin sosyal kimlik değişimleri: Bir vaka analizi
HAKAN TARHAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDULLAH CENDEL KARAMAN
- Resolving interactional troubles in paired oral proficiency assessment in an English as a foreign language context
İngilizce'nin yabancı dil olarak öğretimi bağlamında eşli konuşma sınavlarında oluşan etkileşimsel sorunların çözümü
MERVE HIRÇIN ÇOBAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2017
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. OLCAY SERT
- Orta öğretimimizdeki halk oyunları etkinlikleri üzerine gözlem ve öneriler
Observations and suggestions on the activities of folk dances in Turkish secondary education
ŞENGÜL TEMEL
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve Öğretimİstanbul Teknik ÜniversitesiTemel Bilimler Ana Sanat Dalı
YRD. DOÇ. DR. AFŞİN EMİRALİOĞLU
- The english test in TEOG (Transition examination from primary to secondary education-tepse): Content validity and English language teachers' views
TEOG'daki (Temel eğitimden ortaöğretime geçiş sınavı) İngilizce sınavlar: İçerik geçerliliği ve İngilizce öğretmenlerinin görüşleri
AYŞENUR UZUN
Yüksek Lisans
İngilizce
2019
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERİT KILIÇKAYA