Geri Dön

An investegation into motivational beliefs and learning strategies among EFL preparatory school students

İngilizce hazırlık programında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin güdülenme ve öğrenme stratejilerinin incelemesi

PDF İndir

  1. Tez No: 758095
  2. Yazar: NAJAT AHMAD ABDULKADER
  3. Danışmanlar: ASST. ASSOC. DR. MUSTAFA POLAT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Güdülenme, öğrenme stratejileri, başarı, MSLQ, Motivation, learning strategies, achievement, MSLQ
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 101

Özet

Bu araştırmanın öncelikli amacı, İstanbul'da bir Vakıf Üniversitesinin İngilizce Hazırlık Programında İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin güdülenmesini ve öğrenme stratejilerini incelemektir. Araştırmanın örneklemi B2 düzeyindeki 278 öğrenciden oluşmaktadır. Kesitsel araştırma deseninin tercih edildiği bu nicel araştırmada veriler, Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Ölçeği (MSLQ) kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22 kullanılmıştır. Öğrencilerin cinsiyetleri, uyrukları, ve akademik başarıları açısından güdülenmeleri ve dil öğrenme stratejileri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmak amacıyla tasarlanan bu çalışmanın sonuçları öğrenci tutumlarının hem güdülenmede hem de öğrenme stratejilerinde nötr ve olumlu arasında değiştiğini ortaya koymuştur. Öğrencilerin güdülenmesi ve öğrenme stratejileri arasında cinsiyetleri, uyrukları, ve akademik başarıları açısından anlamlı bir fark bulunamamıştır. Ancak, öğrencilerin güdülenmesi ve öğrenme stratejileri arasında yordama ilişkisinin varlığını gösteren bulgular elde edilmiştir. Buna göre, öğrencilerin motivasyonel inançları öğrenme stratejilerini anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Araştırma sonuçları, farklı öğrenme stratejileri ve motivasyonel inançlar ile ilgili farkındalığın, yabancı dil öğrenim süreçleri üzerine olan etkilerine de ışık tutmaktadır.

Özet (Çeviri)

The primary objective of this research was to look into the motivational beliefs and learning strategies of EFL learners at an English preparatory school of a foundation university in Istanbul. The sample consisted of 278 B2 level students. This study was conducted using a quantitative cross-sectional survey to collect data from participants. Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSQL) was used to collect quantitative data. SPSS 22 was applied to perform the quantitative data analysis in this research. The goal of this investigation was to observe if there were any significant differences in the learners' motivational beliefs and language learning strategies based on their gender, nationality, and academic achievement. The results of the research show that students' attitudes varied between neutral and positive in both motivational beliefs and learning strategies. Furthermore, it was found that there were no significant differences between motivational beliefs and learning strategies of students in terms of their gender, nationality, and achievement. However, the motivational beliefs of the students regressed their learning strategies according to the results of the analysis, which indicated a predictive relationship between motivational beliefs and learning strategies. Based on the findings, it is critical to be aware of different learning strategies and motivational beliefs in the language classrooms that may help to develop the learning process.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    885897

    Cyber tools as foreign policy instruments in trilateral relations: Analysing cyber-attacks targeting the United Kingdom

    Üçlü ilişkilerde dış politika aracı olarak siber araçlar: Birleşik Krallık'ı hedef alan siber saldırıların analizi

    ATAKAN YILMAZ

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Siyasal BilimlerGalatasaray Üniversitesi

    Uluslararası İlişkiler Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MENENT SAVAŞ CAZALA

  2. Tez No

    743290

    An investigation into the relationship between technology-enhanced self-regulated English learning strategies and English self-efficacy

    Teknoloji destekli öz düzenlemeli İngilizce öğrenme stratejileri ile İngilizce öz yeterlik arasındaki ilişkinin incelenmesi

    ESRA KARAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ BURCU ÜNAL

  3. Tez No

    488670

    An investigation into the Syrian refugee EFL learners' perceptions about learner autonomy and their readiness for autonomy in language learning

    İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen Suriyeli mülteci öğrencilerin dil öğreniminde öğrenen özerkliğine yönelik algıları ve dil öğreniminde özerkliğe hazırbulunuşlukları üzerine bir araştırma

    NİLCAN BOZKURT

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FADİME YALÇIN ARSLAN

  4. Tez No

    375589

    An investigation into the impact of digital storytelling on the motivation level of students

    Dijital öykücülüğün öğrencilerin motivasyon düzeyleri üzerine etkisine dair bir araştırma

    TUBA SEVER

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. CEVDET YILMAZ

  5. Tez No

    869774

    The impact of telecollaboration on students' attitudes towards language learning: An eTwinning project in Turkish EFL context

    Uzaktan işbirliğinin öğrencilerin dil öğrenmeye karşı tutmuna etkisi: Türk EFL bağlamında bir eTwinning projesi

    ÇAĞRI GÜMÜŞ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    İngiliz Dili ve EdebiyatıKaradeniz Teknik Üniversitesi

    Batı Dilleri ve Edebiyatları Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA NACİ KAYAOĞLU

Geri Dön