Geri Dön

Biyoloji ders kitabında yer alan hücre bölünmeleri ünitesindeki ölçme ve değerlendirme etkinliklerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

The evaluation of the measurement and evaluation activities in the cell division unit in the biology textbook according to teacher opinions

  1. Tez No: 760937
  2. Yazar: NİLÜFER ITKI POLAT
  3. Danışmanlar: PROF. DR. OSMAN ÇİMEN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Biyoloji, Biology
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 81

Özet

Bu çalışmada, Millî Eğitim Bakanlığı Tâlim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından 2018-2019 eğitim-öğretim yılından itibaren beş yıl süreyle ders kitabı olarak tüm Türkiye'de okutulması kabul edilen 10. Sınıf Biyoloji ders kitabının Hücre Bölünmeleri ünitesinin bölüm sonu ve ünite sonunda yer alan ölçme değerlendirme etkinliklerine ait öğretmen görüşleri incelenmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan betimsel tarama modeli dikkate alınarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmada Tâlim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı'nca belirlenmiş ölçme değerlendirme yeterlik kriterlerinden faydalanılarak doküman incelemesi yöntemi uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, Türkiye'deki devlet okullarında görev yapan yirmi (20) biyoloji öğretmeninden oluşmaktadır. Uzman görüşleri ve ilgili literatür ışığında biyoloji ders kitabı ölçme değerlendirme formu hazırlanmıştır. Hazırlanan form doğrultusunda ilgili üniteye ait bölüm sonu ve ünite sonunda yer alan ölçme değerlendirme bölümleri öğretmenlerce değerlendirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmenlere ayrı ayrı kodlar verilmiştir. Elde edilen veriler betimsel olarak çözümlenerek frekans hâlinde ifade edilmiştir. Söz konusu ölçme değerlendirme bölümleri değerlendirildiğinde yeterli düzeyde bulunurken bir takım eksiklikler de saptanmıştır. İncelenen etkinliklerin kazanımlara uygun olduğu, dil açısından anlaşılır ve sade olduğu belirtilirken geleneksel ölçme yaklaşımlarının ağırlıklı olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, çoktan seçmeli soru sayısının artırılabileceği önerilmektedir.

Özet (Çeviri)

This study examined teachers' opinions about measurement and evaluation activities both at the end of the chapters and at the end of the Cell Divisions unit of the Biology textbook, which was accepted as a textbook for five years starting from the 2018-2019 academic year by the Ministry of National Education Board of Education. A qualitative descriptive model was used. In the research, the document review method was applied by using the assessment and evaluation qualification criteria determined by the Board of Education. The research was conducted with twenty (20) biology teachers working in public schools in Turkey. Biology textbook assessment and evaluation scale was prepared in the light of expert opinions and related literature. By using this scale, the measurement and evaluation activities at the end of the chapter and at the end of the unit were evaluated by the teachers. Separate codes were given to the teachers who participated in this study. The data were analyzed descriptively and expressed in frequency. When the assessment and evaluation sections were evaluated, while they were found to be sufficient in general, some deficiencies were also detected. While the activities examined were suitable with the learning targets, and these activities were in plain and understandable language, it was determined that traditional measurement approaches were predominant. However, it was suggested that the number of multiple-choice questions could be increased.

Benzer Tezler

  1. Biyoloji ders kitabında yer alan ekosistem ekolojisi ve güncel çevre sorunları ünitesindeki görsellerin değerlendirilmesi

    Evaluation of the images about the ecosystem ecology and current environmental problem in the biology textbook

    TUĞBA SOLAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    BiyolojiGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OSMAN ÇİMEN

  2. Lise biyoloji ders kitaplarında canlı organizma resim ve şekillerinin analizi

    Analysis of living organisms pictures and figures in high school biology textbooks

    KÖKSAL KÜÇÜKAYDIN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    BiyolojiSelçuk Üniversitesi

    Biyoloji Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AYVAZ ÜNAL

  3. Ortaöğretim MEB biyoloji ders kitabı etkinliklerinin çevre eğitimi açısından incelenmesi

    Investigetion of secondary education Ministry of National Education biology textbook activities in terms of enviromental education

    HATİCE BÜŞRA GÖKÇE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSTAFA YEL

  4. 2007 biyoloji öğretim programındaki ölçme ve değerlendirme anlayışının ortaöğretim ders kitaplarına yansımasının değerlendirilmesi

    Examining high school biology textbooks in terms of assessment and evaluation approach in the 2007 biology education program

    SEVDA ÇETİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    BiyolojiMarmara Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUSTAFA ÇAKIR

  5. 6. sınıf fen bilimleri ders kitapları ve Eğitim Bilişim Ağı'ndaki etkinliklerin ve oyunların bilimsel süreç becerileri açısından incelenmesi

    Investigation of activities and games in the 6th grade science textbooks and Educational Information Network (EBA) in terms of scientific process skills

    RUMEYSA DEMİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NURİYE KOÇAK