Geri Dön

8. sınıf öğrencilerinde depresif duygulanım, dürtüsellik ve agresyon arasındaki ilişkinin incelenmesi

The relationship between depressive affect, impulsivity and aggression in 8th grade students

PDF İndir

  1. Tez No: 763266
  2. Yazar: HANDAN ÇAKIR
  3. Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ BENGİSU NEHİR AYDIN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Psikoloji, Psychology
  6. Anahtar Kelimeler: Agresyon, Depresif Duygulanım, Dürtüsellik, Aggression, Depressive Affect, Impulsivity
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Haliç Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Psikoloji Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Klinik Psikoloji Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 80

Özet

Bu araştırmada, 8. sınıf öğrencilerinde depresif duygulanım, dürtüsellik ve agresyon arasındaki ilişkinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemi İstanbul'da yaşayan n=64 kız ve n=78 erkek katılımcı oluşturmaktadır. Yapılan araştırmada Barratt Dürtüsellik Ölçeği, Buss Perry Agresyon Ölçeği, Çocuklar İçin Depresyon Ölçeği uygulanmıştır. Uygulanan istatistiksel analiz sonucuna göre, öğrencilerin depresyon düzeyleri artarken dürtüsellik düzeyleri ve dürtüselliğin alt boyutu olan dikkat eksikliği dürtüselliği, motor dürtüsellik ve plan yapamama düzeyleri artmaktadır. Öğrencilerin depresyon düzeyleri arttıkça saldırganlık düzeyleri ve saldırganlığın alt boyutları olan fiziksel saldırganlık, öfke ve düşmanlık düzeyleri artmaktadır. Öğrencilerin dürtüsellik düzeyleri arttıkça saldırganlık ve alt boyutları olan fiziksel saldırganlık, öfke, düşmanlık ve sözel saldırganlık düzeyleri artmaktadır. Öğrencilerin dikkat eksikliği dürtüselliği düzeyleri arttıkça saldırganlık ve alt boyutları olan fiziksel saldırganlık, öfke, düşmanlık ve sözel saldırganlık düzeyleri artmaktadır. Öğrencilerin motor dürtüsellik düzeyleri arttıkça saldırganlık ve alt boyutları olan fiziksel saldırganlık, öfke, düşmanlık ve sözel saldırganlık düzeyleri artmaktadır. Öğrencilerin plan yapamama düzeyleri arttıkça saldırganlık ve alt boyutları olan fiziksel saldırganlık, öfke, düşmanlık ve sözel saldırganlık düzeyleri artmaktadır. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre depresyon ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Kadın öğrencilerin depresyon ortalamaları erkek öğrencilerin ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre dürtüsellik toplam puan ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Kadın öğrencilerin dürtüsellik toplam puan ortalamaları erkek öğrencilerin ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre dürtüsellik alt boyutu plan yapamama ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Kadın öğrencilerin plan yapamama ortalamaları erkek öğrencilerin ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre saldırganlık toplam puan ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur Kadın öğrencilerin saldırganlık toplam puan ortalamaları erkek öğrencilerin ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre saldırganlık alt boyutu öfke ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Kadın öğrencilerin öfke ortalamaları erkek öğrencilerin ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre saldırganlık alt boyutu düşmanlık ortalamaları arasındaki fark anlamlı bulunmuştur. Kadın öğrencilerin düşmanlık ortalamaları erkek öğrencilerin ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksektir. Öğrencilerin cinsiyetlerine göre diğer ortalamalar arasında anlamlı fark bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study was to compare the relationship between depressive affect, impulsivity and aggression in class students. The sample of the study consisted of n=64 female and n=78 male participants living in Istanbul. In the research, Barratt Impulsivity Scale, Buss Perry Aggression Scale, Depression Scale for Children were applied. According to the results of the applied statistical analysis, while the depression levels of the students increased, the levels of impulsivity and the levels of attention deficit impulsivity, motor impulsivity and inability to plan, which are the sub-dimensions of impulsivity, increased as well. As students' depression levels increased, their levels of aggression and the levels of physical aggression, anger, and hostility, which are the sub-dimensions of aggression, increased. As the impulsivity levels of the students increased, the levels of aggression and its sub-dimensions of physical aggression, anger, hostility and verbal aggression increased. As the attention deficit impulsivity levels of the students increased, the levels of aggression and its sub-dimensions of physical aggression, anger, hostility and verbal aggression increased. As the motor impulsivity levels of the students increased, the levels of aggression and its sub-dimensions of physical aggression, anger, hostility and verbal aggression increased. As the students' inability to plan increased, the levels of aggression and its sub-dimensions of physical aggression, anger, hostility and verbal aggression increased. The difference between the depression averages according to the gender of the students was found to be significant. The depression averages of the female students were significantly higher than the averages of the male students. The difference between the average scores of impulsivity according to the gender of the students was found to be significant. The total score averages of the female students were significantly higher than the average of the male students. According to the gender of the students, the difference between the impulsivity sub-dimension of the inability to plan was found to be significant. The average of female students who were not able to plan was significantly higher than the average of male students. The difference between the average scores of aggression total scores according to the gender of the students was found to be significant. The mean of aggression total scores of female students was significantly higher than the average of male students. The difference between the anger averages of the aggression sub-dimension according to the gender of the students was found to be significant. The anger averages of the female students were significantly higher than the averages of the male students. According to the gender of the students, the difference between the hostility averages of female students were significantly higher than the averages of male students. There was no significant difference between the other averages according to the gender of the students.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    483121

    Üniversite öğrencilerinde benlik saygısı algılanan sosyal destek ve psikolojik sağlamlık arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Study of the relationship between self-esteem, perceived social support, and psychological resilience in university students

    PINAR DAMRAN AKYILDIRIM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Psikolojiİstanbul Arel Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ITIR TARI CÖMERT

  2. Tez No

    657710

    Üniversite öğrencilerinin benlik saygısı ile stresle başa çıkmastratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Kırgızistan örneği)

    Университет студенттеринин мендик баасы менен стрессти жеңүүстратегияларынын ортосундагы байланышты изилдөө(Кыргызстандын мисалында)

    ASEM İDAYEVA

    Doktora

    Kırgızca

    Kırgızca

    2020

    Eğitim ve ÖğretimKırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KÜRŞAD YILMAZ

  3. Tez No

    536684

    Ebelik ve hemşirelik öğrencilerinin premenstrual sendrom ve nonfarmakolojik yöntemlerine ilişkin bilgi ve tutumlarının değerlendirilmesi

    Evaluation of knowledge and attitudes about premenstrual syndrome and nonpharmacological methods of midwifery and nursing students

    NAGİHAN TUFAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Kadın Hastalıkları ve Doğumİstanbul Bilim Üniversitesi

    Ebelik Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ANİTA KARACA

  4. Tez No

    156277

    Tıp Fakültesi ve hemşirelik bölümü öğrencilerinin klinik uygulamalarda kendi ağlama deneyimleri ve ağlayan hastaya yaklaşımları

    The personal crying experiences of medicine and nursing students in clinical practices and their approach to crying patients

    İLKAY KESER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    HemşirelikAkdeniz Üniversitesi

    Ruh Sağlığı ve Psikiyatri Hemşireliği Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. KAMİLE KUKULU

  5. Tez No

    316685

    Tunceli ili yatılı ilköğretim bölge okullarında öğrenim gören 7. ve 8. sınıf öğrencilerinde depresif semptomların görülme sıklığı

    Frequency of depressive symptoms among 7th and 8th grade students in regional boarding primary education schools in province of tunceli

    ÇAĞLA ULAŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Halk SağlığıFırat Üniversitesi

    Halk Sağlığı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. S. ERHAN DEVECİ

Geri Dön