Geri Dön

The effect of human-computer interaction (HCI) factors on students' e-learning acceptance and success during COVID-19 pandemic

COVID-19 pandemisi sırasında insan-bilgisayar etkileşimi (HCI) faktörlerinin öğrencilerin elektronik öğrenimi benimseme ve başarısı üzerine etkisi

PDF İndir

  1. Tez No: 763729
  2. Yazar: FAREED AL-SAYID
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. GÖKHAN KİRKİL
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Endüstri ve Endüstri Mühendisliği, Computer Engineering and Computer Science and Control, Industrial and Industrial Engineering
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Kadir Has Üniversitesi
  10. Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 182

Özet

Bu çalışmanın amacı, COVID-19 salgını sırasında insan-bilgisayar etkileşimi (HCI) faktörlerinin elektronik öğrenmenin kullanım kolaylığı, kullanışlılığı ve başarısı (SS) üzerindeki etkisini; öğrencilerin sistemler üzerindeki etkinliklerinin teknolojinin benimsenmesinin ötesine geçen“e-LASS”olarak adlandırılan önerilen modeldeki ana yapılar arasındaki ilişkiyi yönetip yönetmediğini; ve bu yapılar arasındaki doğrusal olmayan ilişkileri araştırmaktır. Ayrıca, bu çalışmada e-LASS'ta yer alan ana (Teknoloji Kabul Modeli- TAM) faktörleri ve birleşik bir teknoloji kabulü ve kullanımı teorisi (UTAUT) faktörlerini entegre eden“e-LASS2”adlı kapsamlı bir model önerilmiştir. Birinci ve ikinci bölümlerde bu ilişkileri ele alan soruları yanıtlamak için araştırmacı, Kadir Has Üniversitesi'nden not ve etkinlik kayıtlarına ulaşılabilen 103 öğrenciye anket uygulamıştır. Üçüncü bölüme ilişkin veriler ise Kadir Has Üniversitesi'nin Khas Learn sisteminden yararlanan 232 öğrenci üzerinde yapılan çevrimiçi anket yoluyla toplanmıştır. Birinci ve ikinci bölümlerin sonuçları, hipotezlerin çoğunun kanıtlandığını, üç kapsamlı kavramsal modelin geliştirildiğini, çevrimiçi derslerdeki notların öğrencilerin genel not ortalamasını iyileştirdiğini ve sayfa ziyaretlerinin HCI'nin TAM üzerindeki etkilerini arttırdığını ve bunların birlikte %54.9'unu açıkladığını göstermektedir. Kullanışlılık, öğrenci başarısı (SS)'daki varyansın en güçlü belirleyicisidir ve doğrusal olmayan modeller (kübik, ikinci dereceden, logaritmik ve s-eğrisi), doğrusal modellere kıyasla korelasyonların açıklamasında daha iyi performans göstermiştir. Üçüncü bölümdeki bütünleştirici yaklaşımın bulguları, öğrencilerin başarısının temel etkileyicilerinin davranış niyeti, kullanım kolaylığı, kullanışlılık, görsel tasarım ve sistemi kullanmada algılanan başarının %53.6'sını açıklayan öğrenen arayüzü etkileşimi olduğunu ortaya koymaktadır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the effect of human-computer interaction (HCI) factors on the ease of use and usefulness of e-learning and their success (SS) at the time of the COVID-19 pandemic, to investigate if students' activities on systems moderate the relationship between the main constructs in the proposed model called“e-LASS,”which goes beyond technology adoption, and to explore non-linear relationships between these constructs. Moreover, this study proposes a comprehensive model called“e-LASS2,”integrating the main (Technology Acceptance Model- TAM) factors included in e-LASS and a unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT) factors. To answer the questions that addressed these relations in the first and second parts, the researcher surveyed 103 students from Kadir Has University whose grade and activity logs were accessible, while the data related to the third part were collected via an online survey conducted on 232 students utilizing the Khas Learn system of Kadir Has University in Turkey. The results of the first and second parts show that most of the hypotheses have been proven, three comprehensive conceptual models were developed, the grades in the online courses improved students' GPA, and the logs moderate the effects of HCI on TAM which together explained 54.9% of the variance in SS (student success), usefulness is the strongest determinant of SS, and non-linear models (cubic, quadratic, logarithmic, and s-curve) performed better in the description for the correlations when compared to linear models. The findings of the integrative approach in the third part reveal that the main predictors of students' success are behavior intention, ease of use, usefulness, visual design, and learner interface interactivity which explained 53.6% of perceived success in using the system.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    816000

    Dialogue for all: Crafting inclusive and humanized voice assistants for diverse populations through an interdisciplinary approach

    Herkes için diyalog: Farklı topluluklar için kapsayıcı ve insani sesli asistanlar oluşturmak üzerine disiplinler arası bir yaklaşım

    YELİZ YÜCEL

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    İletişim BilimleriGalatasaray Üniversitesi

    Radyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. KEREM RIZVANOĞLU

  2. Tez No

    859592

    Websitelerinin kullanılabilirlik değerlendirmesi

    Usability evaluation of websites

    NEVCİHAN TORAMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Endüstri ve Endüstri Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ÇİĞDEM ALTIN GÜMÜŞSOY

  3. Tez No

    912914

    Intention mining: surfacing and reshaping deep intentions by proactive human computer interaction

    Niyet madenciliği: proaktif insan bilgisayar etkileşimiyle derin niyetlerin ortaya çıkarılması ve yeniden şekillendirilmesi

    CEVDET ŞENCAN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Nörobilim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYDAN MÜŞERREF ERKMEN

    PROF. DR. AYGÜN ERTUĞRUL

  4. Tez No

    490338

    The effect of emotional design on human-computer interaction: An eye-tracking study

    İnsan-bilgisayar etkileşiminde duygusal tasarımının etkisi: Bir göz takibi çalışması

    SEVGİ GENÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2017

    Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolAtılım Üniversitesi

    Yazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ALİ YAZICI

    YRD. DOÇ. EROL ÖZÇELİK

  5. Tez No

    662161

    The effect of design on e-learning environments

    E-öğrenme ortamlarında tasarımın etkisi

    FULYA ERTÜR ALKAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Görsel İletişim Tasarımı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. DEMET KARAPINAR

Geri Dön