Öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışı ile örgütsel mutluluk düzeyleri arasındaki ilişki
The relationship between teachers' organizational citizenship behavior and organizational happiness levels
- Tez No: 764583
- Danışmanlar: PROF. DR. BAHRİ AYDIN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 123
Özet
Bu araştırma, öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ile örgütsel mutluluk düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamıştır. Aynı zamanda, cinsiyet, mesleki kıdem, medeni durum ve okul türü değişkenlerinin de örgütsel vatandaşlık davranışı ve örgütsel mutluluk düzeyi açısından anlamlı farklılık oluşturup oluşturmadığı araştırılmıştır. İlişkisel tarama türündeki bu araştırmanın evrenini, Bolu İli Gerede ilçesindeki toplam 31 resmi ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 508 sınıf ve branş öğretmeni oluşturmaktadır. Bu araştırmada örneklem seçilmemiştir. Veri toplama aracı olarak, Polat (2007) tarafından geliştirilen Örgütsel vatandaşlık davranışı ölçeği ve Arslan ve Polat (2017) 'ın Türkçeye uyarladığı Örgütsel Mutluluk Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, SPSS 22 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Örgütsel vatandaşlık ölçeği ile örgütsel mutluluk ölçeği için ayrı ayrı çarpıklık basıklık değerleri bulunarak normallik testleri uygulanmış, uygulanma sonucunda dağılımın normal olmadığı tespit edilmiş olup analizlere parametrik olmayan yöntemlerle devam edilmiştir. İkili grup karşılaştırmaları için Mann-Whitney U ve ikiden fazla grup karşılaştırmaları için ise Kruskal-Wallis testleri uygulanmıştır. Örgütsel vatandaşlık ile örgütsel mutluluk arasındaki ilişkiyi tespit etmek için Spearman Rho Korelasyon analiz testi sonucunda öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarıyla örgütsel mutlulukları arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, araştırma sonucunda, öğretmenlerin genel olarak örgütsel vatandaşlık davranışlarının ve örgütsel mutluluk düzeylerinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Yapılan bu çalışma, öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışının örgütsel mutluluğa katkı sunabilecek faydalı bir değişken olabileceğini göstermesi ve iletişimi, performansı, iş birliğini, yardımlaşmayı, kaynaşmayı ve kurum kültürünü arttırması açısından olumlu bir sonuç ortaya koymuştur.
Özet (Çeviri)
This research aimed to examine the relationship between teachers' organizational citizenship behaviors and their organizational happiness levels. At the same time, it was investigated whether the variables of school type, gender, seniority and marital status make a difference in terms of organizational citizenship behavior and organizational happiness level. The universe of this relational survey type research consists of 508 classroom and branch teachers working in 31 official primary, secondary and high schools in the Gerede district of Bolu. No sample was selected in this study. Organizational Citizenship Behavior Scale developed by Polat (2007) and Organizational Happiness Scale adapted to Turkish by Arslan and Polat (2017) were used as data collection tools. The obtained data were analyzed using the SPSS 22 program. The skewness and kurtosis values were found separately for the organizational citizenship scale and the organizational happiness scale, and normality tests were applied. Mann-Whitney U tests were used for pairwise group comparisons and Kruskal-Wallis tests were used for more than two-group comparisons. Spearman Rho Correlation analysis test was used to determine the relationship between organizational citizenship and organizational happiness. As a result of the research, it was determined that there is a positive and moderately significant relationship between teachers' organizational citizenship behaviors and their organizational happiness. In addition, as a result of the research, it was determined that teachers' organizational citizenship behaviors and organizational happiness levels were high in general. This study showed a positive result in terms of showing that teachers' organizational citizenship behavior can be a useful variable that can contribute to organizational happiness and increasing communication, performance, cooperation, cooperation, cohesion and corporate culture
Benzer Tezler
- Ortaokul öğretmenlerinin örgütsel vatandaşlık davranışlarının incelenmesi
Exploring organizational citizenship behaviors of secondary school teachers
ÜMMÜ GÜLSÜM AKSU
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUDUN SEZGİN
- Öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ile iş yaşam dengeleri arasındaki ilişki
The relationship between organisational citizenship behaviour and work life balance of teachers
NAZMİ EKER
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET AKİF HELVACI
- İlköğretim okullarındaki performans yönetimi uygulamaları ile örgütsel vatandaşlık davranışı arasındaki ilişki
The relationship between performance management applications in primary schools and organizational citizenship of teachers and headmasters
MERVE ŞANLI BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimSakarya ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. AYNUR BOZKURT BOSTANCI
- İlkokullarda görevli öğretmenlerin örgütsel yabancılaşma ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki (Mardin ili örneği)
The relationship between the organizational alienation and organizational citizenship behaviours of the primary school teachers
EMEL AVERBEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDicle ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ABİDİN DAĞLI
- Okul müdürlerinin güç kaynakları ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışları ve algılanan örgütsel kimlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
An analysis of the relationship between the power sources used by school principals and organizational citizenship behaviors and organizational identification perceptions
SÜHEYLA ORAN ÇINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HAMİT ÖZEN