Ana-baba tutumlarının ve bazı sosyo-ekonomik faktörlerin lise son sınıf öğrencilerinin atılganlık düzeylerine etkisi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 7655
- Danışmanlar: DR. GÜLDEN BİLAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Psikoloji, Psychology
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 1989
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 209
Özet
II ÖZET Bu araştırmada,“demokratik”ve“otoriter”olarak algılanan ana-baba tutumları ile cinsiyet, yaş, okul türü ve bazı sosyo-ekonomik faktörlerin öğrencilerin atılganlık düzeyine etkisi incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini 1987-1988 ders yılında Tavşanlı İlçesi lise ve meslek liselerinden rastgele seçilen 412 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada, öğrencilerin atılganlık düzeyleri“Rathus Atılganlık Envanteri”ile ana-babalarm“demokratik”veya“otoriter”tutumları“Ana- Baba Tutum Ölçeği”ile öğrenciler ve aileleri ile ilgili bazı bilgileri ise“Bilgi Formu”ile saptanmıştır. Ana-baba tutumlarına, yaş, cinsiyet, okul türü, doğum yeri, ana-baba öğrenim düzeylerine göre ve ana-baba mesleklerine göre oluşturulan öğrenci gruplarının atılgan lık puanlarının ortalamaları karşılaştırılmış, ortalamalar 8rası farkların önem denetimleri“t”testi ile yapılmıştır. Araştırma bulguları şöyle sıralanabilir: 1- Ana-babalarını“demokratik”olarak algılayan öğrencilerin atılganlık düzeyleri, ana-babalarını“otoriter”olarak algılayan veya anne ya da babasından birini“demokratik”diğerini“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin atılganlık düzeylerinden yüksektir. Ana-babalarını“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin atılganlık düzeyleri ile, annelerini“demokratik”babalarını“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin atılganlık düzeyleri arasın- iIll da önemli fark bulunmamıştır. Ancak annelerini“otoriter”babalarını“demokratik”olarak algılayan öğrencilerin atılganlık düzeyleri, ana -babaları m“otoriter”olarak algılayan öğrencilerin atılganlık düzeylerinden daha yüksek bulunmuştur. Ana -babaları farklı iki tutumda olan öğrenci grupları arasında da atılganlık düzeyi açısından önemli bir farklılık bulunmamıştır, 2- Ana-babalarını“otoriter”olarak algılayan kız öğrencilerin atılganlık düzeyleri, ana-babalarını“otoriter”olarak algılayan erkek öğrencilerin atılganlık düzey lerinden daha düşük bulunmuş ancak ana-babaları“demokratik”tutumlu olan kız-erkek öğrenciler arasında atılganlık düzeyleri açısından farklılık bulanmamıştır. 3- -Ana-babaların öğrenim düzeyleri arttıkça öğren cilerin atılganlık düzeyleri yükselmektedir. 4- Öğrencilerin atılganlık düzeyleri cinsiyet, ana- baba meslekleri, ailelerinin gelir düzeyleri, doğum yerleri, yaşları açısından bir farklılık göstermemiştir. 5- Normal lise öğrencilerinin atılganlık düzeyleri, meslek lisesi öğrencilerinin atılganlık düzeylerinden yüksek bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
IV SUMMARY This study explores the effects of children's perception of“democratic”and“authoritarian”parental attitudes, sex, age, kind of school they're attending and some socioeconomic factors on their assertiveness. Subjects were 412 eleventh grade students in the academic year of 1987-1988 selected randomly from high schools and professional high schools in Tavşanla. The data for“democratic”and“authoritarian”parental atti tudes and other relevant information about the familial qualities of childrens were obtained by“Parental Atti tudes Scale”and“Personal Informations Form”. The data for the assertiveness levels of children were obtained by“R8thus Assertiveness Inventory”. Students were divided into groups on the basis of their scores on“Parental Attitudes Scale”and on“Rethus Assertiveness Inventory”as well as their age, sex, birth place, parental level of education and parental occupation and the schools they were attending then the means of asser tiveness scores of these groups were compared and the“t”test was used to determine the level of significance of mean differences. Results obtained from this study can be summarized as follows: 1- The assertiveness levels of the students whose parents were“democratic”were higher than the assertive ness levels of the students whose parents were“author! t-V arisn and the assertive ne ss levels of the students whose one of their parents were either ”democratic“ or ”author itarian“, lo significant difference was found between the sssertiveness.levels of the students whose both parents were ”authoritarian“ a nd whose mothers were ”democratic“ and fathers were ”authoritarian“ but the assertiveness levels of the students whose mothers were ”authoritarian“ and f 8 there were ”democratic“ were found to be higher than the assertiveness levels of the students whose parents were ”authoritarian“ no significant difference was found between the assertiveness levels of the students whose parents were in different attitudes. 2-r The assertiveness levels of the female students whose parents were ”authoritarian“ were found to be lower than the assertiveness levels of the male students whose parents were ”authoritarian“ too. But there was no signi ficant difference in the assertiveness levels of the male and female students whose parents were ”democratic". 3- The assertiveness levels of the students were when the education level of their parents were high. 4- The difference between assertiveness levels of the students were not found to be significant interms of their parental education, level of family's income, birth places and ages. 5- The assertiveness levels of students at high school were found to be higher than the assertiveness levels of the students at the professional high school.
Benzer Tezler
- Sosyo-ekonomik faktörlerin ve ana-baba tutumlarının okul başarısına etkisi
Başlık çevirisi yok
ŞAKİR BERBER
Yüksek Lisans
Türkçe
1990
PsikolojiGazi ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NURPER SAVAŞ ÜLKÜER
- Akran zorbalığında aileye ve okula ilişkin risk ve koruyucu faktörlerin incelenmesi
Bullying and victimization: an examination of family and school related risk and protective factors
DUYGU ERTAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiGelişim Psikolojisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEYDA AKSEL
- Özel okullarda öğrenim görmekte olan(Avcılar,Beylikdüzü bölgesindeki özel okullar) 16-18 yaş arası öğrencilerin bazı kişilik özellikleri ile denetim odağı düzeylerinin karşılaştırılması.
A comparison between the level of locus of conscious and some personal charactheristics of the students who are at the age of 16-18 and being educated in private schools
DOLGUN ASLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET EMİN OKUR
- Dikkat eksikliği ve hiperaktivite belirtileri gösteren temel eğitim öğrencilerinde içe yönelim ve dışa yönelim sorunlarının bazı sosyo-demografik değişkenlere göre incelenmesi
The investigation of internalizing and externalizing problems of secondary school students with symptoms of attention deficit and hyperactivity according to some socio-demographic variables
NESLİHAN TORTOP
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimBeykent ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ DAYİ
- Öğrencilerin bilime ve bilim insanına yönelik tutumlarını ve imajlarını etkileyen faktörler
Factors affecting the attitudes and perception of the students towards science and scientists
GÖZDE KİBAR KAVAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Bilim ve TeknolojiSelçuk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. HÜNKAR KORKMAZ