Geri Dön

Ekolojik ayak izi etkinliklerinin sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik ayak izi farkındalıklarına ve çevresel davranışlarına etkisi

The effect of ecological footprint's activities on preservice elementary teachers' ecological footprint awareness and environmental behaviors

  1. Tez No: 766852
  2. Yazar: İPEK YORGUN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. PINAR ÇAVAŞ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Çevre eğitimi, Ekolojik ayak izi, Sınıf öğretmeni adayı, Sürdürülebilirlik, Environmental education, Ecological footprint, Preservice elementary teachers, sustainability
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Ege Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 105

Özet

Bu araştırmanın amacı ekolojik ayak izi temelli hazırlanmış bir eğitsel modülün, sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik ayak izi farkındalıklarına ve çevresel davranışlarına olan etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmada nicel ve nitel yöntemin birlikte kullanıldığı karma desen kullanılmıştır. Ardışık açıklayıcı karma desenin uygulandığı araştırmada, nicel veriler“Ekolojik Ayak İzi Farkındalık Ölçeği”ve“Çevresel Davranış Ölçeği”ile nitel veriler ise“yarı yapılandırılmış görüşme”formu ile toplanmıştır. Araştırmanın nicel kısmında tek grup öntest-sontest deneysel desen uygulanmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de bulunan Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği programı 4. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Örnekleme seçiminde veri toplamak amacıyla uygun örnekleme yöntemi kullanılmış ve 2020-2021 eğitim öğretim yılında Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören 31 dördüncü sınıf öğretmen adayıyla yürütülmüştür. Araştırmanın veri toplama ve uygulama kısmı 12 hafta sürmüştür. Uygulamalar ekolojik ayak izi, çevre farkındalığı ve sürdürülebilirlik gibi konularda öğretmen adaylarının aktif katılım gösterecekleri biçimde gerçekleşmiştir. Araştırmada ölçeklerden elde edilen nicel verilerin analizinde bağımlı gruplar t testi ve korelasyon analizi; nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Bu araştırma ile sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik ayak izi etkinlikleri sonrasında ekolojik ayak izi farkındalıklarında ve çevresel davranışlarında pozitif yönde anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğretmen adayları ekolojik ayak izlerini küçültme konusunda günlük yaşamlarını gözden geçirip tüketim alışkanlıklarını yeniden şekillendirmeye ve çevresel davranışlarında değişimler göstermeye başladıkları sonucuna ulaşılmıştır.

Özet (Çeviri)

The purpose of this study is to investigate the effect of educational modules supported by ecological footprint activities on the ecological footprint awareness and environmental behavior of the preservice elementary teachers. A mixed design, which includes quantitative and qualitative methods, was used in the research. In the study, in which sequential explanatory mixed design was applied, quantitative data were collected through the“Ecological Footprint Awareness Scale”and“Environmental Behavior Scale”, and also qualitative data were collected with a“semi-structured interview”form. A single group pre-test and post-test experimental design were applied in the quantitative part of the study. The research population consists of the 4th-degree students of 'The Department of Classroom Teaching' from the Faculty of Education in Turkey. For the purpose of collecting data in sampling selection, an appropriate sampling method was used. The process was conducted with 31 students, who are enrolled at Ege University Education Faculty, Department of Primary Education. The part of data collection and application of the study lasted 12 weeks. The practices were carried out in such a way that preservice teachers actively participated in issues such as ecological footprint, environmental awareness, and sustainability. In the analysis of the quantitative data obtained from the scales, T-test, and correlation analysis were used for dependent groups; descriptive analysis was used in the analysis of qualitative data. Within the scope of this research, a positive significant difference was found in the ecological footprint awareness and environmental behaviors of the preservice elementary teachers after the ecological footprint activities. It has been concluded that preservice teachers have started to reshape their consumption habits and show changes in their environmental behaviors by reviewing their daily life in order to reduce their ecological footprints.

Benzer Tezler

  1. Sosyal bilgiler öğretmen adayları tarafından tasarlanan değerler eğitimi temelli ekolojik ayak izi etkinliklerinin ortaokul öğrencilerinin çevresel farkındalıklarına etkisi

    The effect of values ​​education-based ecological footprint activities designed by social studies teachers candidates on the environmental awareness of secondary school students

    MUHAMMED NAFİZ HÜDAVENDİGAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİN ATASOY

  2. Sınıf öğretmeni adaylarının ekolojik ayak izi farkındalık düzeyleri ve çevresel tutumları (Amasya örneklemi)

    Ecological footprint awareness levels and environmental attitudes of classroom teacher candidates (Amasya sample)

    BÜŞRA CABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ARZU CANSARAN

  3. Bilimsel senaryo temelli ekolojik ayak izi etkinliklerinin 8. sınıf öğrencilerinin çevresel vatandaşlık düzeylerine etkisi

    The effect of scientific-scenario based ecological footprint activities on 8th grade students' environmental citizenship levels

    TUĞBA DEMİRER

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimManisa Celal Bayar Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATMA ŞAŞMAZ ÖREN

  4. Okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilirlik için ekolojik ayak izi farkındalıklarının incelenmesi

    Examining preschool teachers' ecological footprint awareness for sustainability

    BURCU AYVAZOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TANER ÇİFÇİ

  5. Sınıf öğretmenlerinin ekolojik ayak izi farkındalık düzeylerinin değerlendirilmesi ve sınıf içi uygulamalarının belirlenmesi

    Evaluation of ecological footprint awareness levels of classroom teachers and determination of their classroom practices

    İBRAHİM ASLAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimDicle Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MEHMET DEMİRKOL