Geri Dön

Okul öncesi öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama süreçlerinin incelenmesi

The examining of preschool teachers' preparation processes of individualized education programs

  1. Tez No: 767477
  2. Yazar: KADRİYE KÜÇÜKOĞLU
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SİNAN KOÇYİĞİT
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Bireyselleştirilmiş eğitim programı, bireyselleştirilmiş öğretim planı, kaynaştırma eğitimi, Individualized education program, individualized education plan, preschool education
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 125

Özet

Amaç: Bu araştırmada okul öncesi eğitimi öğretmenlerinin öğretim programlarının bireyselleştirilmesi süreçlerine odaklanılmıştır. Araştırma kapsamında okul öncesi öğretmenlerin bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama süreçlerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Yöntem: Bu araştırmada nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik desenden yararlanılmıştır. Araştırma Erzurum ilinin merkez ilçelerinden olan Palandöken'de 32 okul öncesi öğretmeni ile yürütülmüştür. Yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanan veriler betimsel analize tabi tutulmuştur. Bulgular: Araştırmada okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimi kapsamında bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama sürecine ilişkin yeterince bilgi ve deneyim sahibi olmadıkları, hazırlama sürecinde çeşitli sorunlar yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca öğretmenlerin bireyselleştirilmiş öğretim planı hazırlama konusunda kendilerini yeterince yetkin hissetmedikleri ayrıca BEP izleme ve değerlendirme etkinliklerine yeterince yer vermedikleri anlaşılmıştır. Sonuç: Araştırma sonuçları okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimi kapsamında gerçekleştirilmesi gereken bireyselleştirilmiş eğitim programlarını tasarlama, uygulama ve değerlendirme süreçleri için gerekli olan kuramsal ve uygulamalı yetkinliklere yeterince sahip olmadıklarını ortaya koymuştur. Bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama sürecine ilişkin bu yetersizliklerin kaynaştırma eğitiminin başarısını etkileyebilecek düzeyde olduğu sonucuna varılmıştır.

Özet (Çeviri)

Purpose: This study focuses on the process of individualizing the curriculum of preschool teachers. In the study, the views of preschool teachers on the preparation process of individualized education programs were examined. Method: In this study, the phenomenological design, which is one of the qualitative research designs, was used. The research was carried out in Palandöken, one of the central districts of Erzurum province, with 32 pre-school teachers. The data collected by the semi-structured interview technique were subjected to descriptive analysis. Findings: The research revealed that preschool teachers do not have sufficient knowledge and experience about the process of preparing an individualized education program. Research findings, teachers it was observed that they experienced various problems in the process of preparing an individualized education program. In addition, it was understood that the teachers did not feel competent in preparing an individualized teaching plan and did not give enough space to IEP monitoring and evaluation activities. Result: The results of the research revealed that preschool teachers do not have the theoretical and practical competencies required for the design, implementation and evaluation processes of individualized education programs. Regarding the process of preparing an individualized education program, this it has been concluded that the inadequacies are at a level that can affect the success of inclusive education

Benzer Tezler

  1. Özel eğitim öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı yeterlik algıları ile bireyselleştirilmiş eğitim programlarının kalitelerinin incelenmesi

    Examining special education teachers' individualized education program competency perceptions and the quality of individualized education programs

    ASUMAN KANMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimSivas Cumhuriyet Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HATİCE YILDIZ

  2. Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitimlerine devam eden okul öncesi dönem özel gereksinimli öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programı (BEP) geliştirme sürecinin incelenmesi

    Investigation development process of individualized educational plan (IEP) for pre-school children with special needs who continue their education through inclusion/integration

    SERVER YILDIZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA KURT

  3. Okul öncesi öğretmenlerinin kaynaştırma eğitimine ilişkin öz-yeterlilik algı düzeyleri ve bireyselleştirilmiş eğitim programı hakkındaki görüşleri

    Pre school teachers' self-suffiency perception level in regard to inclusive education and their views about individualized education program

    GAMZE EVYAPAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBalıkesir Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KEMAL OĞUZ ER

  4. İlköğretim öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim programı hazırlama yeterlilikleri ve uygulama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi

    Investigation of primary school teachers' sufficiency on preparing individualized education programs and their implementation process

    KEMAL KOCA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimNevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. HASAN HÜSEYİN KILINÇ

  5. Bireyselleştirilmiş eğitim programı geliştirme ekip üyelerinin program hazırlama sürecine ilişkin deneyimleri: Özel eğitim anaokulu örneği

    Experiences of individualized education program development team members on program preparation process: A special education kindergarten sample

    ECE GİZEM ARAS

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLDEN BOZKUŞ GENÇ