Sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim kavramına ilişkin metaforik algıları
Metaphorical perceptions of primary school teachers about the concept of distance education
- Tez No: 767709
- Danışmanlar: DOÇ. DR. SÜLEYMAN ERKAM SULAK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Sınıf Öğretmeni, Uzaktan Eğitim, Metafor, Metaforik Algı, Sınıf öğretmenleri, Öğretmen algısı, Öğretmenler, Primary School Teachers, Distance Education, Metaphor, Metaphorical Perception, Metaphorical image, Class teachers, Teacher perception, Teachers
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ordu Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Temel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim kavramına yönelik algılarının metaforik açıdan incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji (olgubilim) deseni kullanılmıştır. Araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Giresun ilinde görev yapan 30 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler yarı-yapılandırılmış anket formu yoluyla toplanmıştır. Açık uçlu anket sorusu“Uzaktan eğitim …… gibidir; çünkü ……”şeklindedir. Toplanan veriler nitel veri analizi yöntemlerinden olan içerik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Analiz sonucunda bulgular 4 kategoride (etkileşim, yarar sağlama, kullanışlılık, geçici kullanım) toplanmıştır. Etkileşim kategorisinde 9 farklı metafor (ayna, televizyon, radyo, tabela, kitap, robot, duman, spor araba, soğumuş yemek) oluşturulmuştur. Yarar sağlama kategorisinde 7 farklı metafor (güneş, alışveriş, otobüs bileti, vitamin, can yeleği, koltuk değneği, ambulans, ilaç) oluşturulmuştur. Kullanışlılık kategorisinde 7 farklı metafor (uzay, okyanus, labirent, elmas, ağaç, köprü, internet bankacılığı) oluşturulmuştur. Geçicilik kategorisinde 5 farklı metafor (rüya, rüzgâr, pencere, mum) oluşturulmuştur. Elde sonuçlara göre en fazla etkileşim kategorisinde metafor üretildiği görülmektedir. En az metafor üretilen kategori geçicilik kategorisidir. Bu doğrultuda katılımcıların uzaktan eğitim kavramına etkileşim algısıyla yaklaştıkları söylenebilir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin uzaktan eğitim kavramına ilişkin genelde olumlu metaforlar ürettikleri sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this research is to examine the perceptions of primary school teachers towards the concept of distance education from a metaphorical point of view. Phenomenology (phenomenology) design, one of the qualitative research designs, was used in the research. The research was conducted with 30 primary school teachers working in Giresun province in the 2021-2022 academic year. The data were collected through a semi-structured questionnaire. The open-ended questionnaire question is“Distance education is like …... because …..”. The collected data were analyzed using the content analysis method, which is one of the qualitative data analysis methods. As a result of the analysis, the findings were collected in 4 categories (interaction, benefit, usefulness, temporary use). 9 Different metaphors (mirror, television, radio, sign, book, robot, smoke, sports car, chilled food) have been created in the interaction category. 7 Different metaphors (sun, shopping, bus ticket, vitamin, life jacket, crutches, ambulance, medicine) have been created in the category of providing benefits. 7 Different metaphors (space, ocean, labyrinth, diamond, tree, bridge, internet banking) have been created in the usefulness category. In the category of impermanence, 5 different metaphors (dream, wind, window, candle) were created. According to the results obtained, it is seen that metaphors are produced in the interaction category the most. The category that produces the fewest metaphors is the category of impermanence. In this direction, it can be said that the participants approach the concept of distance education with the perception of interaction. It has been concluded that classroom teachers produce positive metaphors about the concept of distance education.
Benzer Tezler
- COVID-19 sürecinde okulların algılanan durumları ve eğitim paydaşlarının değişen rolleri
The perceived status of schools and the changing roles of education stakeholders in the COVID-19 process
MELİKE YAYLA
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz ÜniversitesiEğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KEMAL KAYIKÇI
- Diesel motorları yakıt püskürtme sistemlerinin dinamik simülasyonu
Başlık çevirisi yok
İRFAN KARAGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
1986
Makine MühendisliğiUludağ ÜniversitesiMakine Mühendisliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. OĞUZ BORAT
- Landsat uydusu aracılığı ile elde edilen görüntülerin sınıflandırılmaları ve bunlara ilişkin bilgisayar programlarının hazırlanması
Başlık çevirisi yok
G. FERZAN KÜÇÜKA
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve KontrolEge ÜniversitesiBilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HALİS PÜSKÜLCÜ
- Adolesan intihar girişimlerinin psiko-sosyal nedenleriyle ilgili araştırma
Başlık çevirisi yok
NAZMİYE YÜKSEL
- Dokuma kumaşlarda örgü tipinin ham kumaşın boyutları ve geometrik özellikleri üzerindeki etkilerinin araştırılması
Başlık çevirisi yok
EMEL ÖNDER
Yüksek Lisans
Türkçe
1985
Tekstil ve Tekstil MühendisliğiEge ÜniversitesiTekstil Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜNGÖR BAŞER