English language teachers'perceptions and practices of critical thinking
İngiliz dili öğretmenlerinin eleştirel düşünme algıları ve uygulamaları
- Tez No: 770060
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SİBEL ERSEL KAYMAKAMOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: critical thinking, English Language Teaching, online education, teacher perception, teacher practice
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: European University of Lefke
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Özet yok.
Özet (Çeviri)
Critical thinking (CT) has long gained the attention of various researchers and educators. While a lot of research has focused on CT dispositions or skills of learners, pre-service and in-service teachers, the number of studies focusing on the perceptions and practices of English language teachers, especially during online education, is limited. In order to address this gap in the literature, the present study aimed to investigate teachers' perceptions of CT and their classroom practices for the development of CT in English language courses. Teachers' perceptions in respect to the definition of CT, the importance of CT and the possible obstacles in implementing CT in language classrooms were explored. The strategies used to foster CT in the synchronous online classrooms were further examined. Qualitative research methodology was adopted in the study. The data were gathered through semi-structures interviews and online classroom observations from six English language instructors working at Middle East Technical University Northern Cyprus Campus. The findings revealed that the teachers under investigation had adequate knowledge about the concept of CT. They also acknowledged the significance of CT and emphasized the necessity to integrate it into teaching for a variety of reasons. However, several obstacles related to students, institution, teachers and culture were also noted. Finally, teachers' classroom practices illustrated that questioning, discussion, critical reading, peer and self-evaluation were the instructional strategies adopted by the majority of the participants in order to foster learners' CT skills during online education.
Benzer Tezler
- Exploring language teachers' 21st century skills practices and perceptions
Dil öğretmenlerinin 21. yüzyıl beceri uygulamalarını ve algılarını keşfetme
ŞİRA OTLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEHNAZ ŞAHİNKARAKAŞ
- Investigation of pre-service ELT teachers' perceived critical thinking skills
İngilizce öğretmeni adaylarının algılanan eleştirel düşünme becerilerinin incelenmesi
BAŞAK ERTURAN
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ EVRİM EVEYİK AYDIN
- The attitudes of foreign language learners towards using digital storytelling in classroom
Yabancı dil öğrencilerinin sınıfta dijital hikaye anlatımının kullanımına yönelik tutumları
GÜLSÜM MERVE YÜKSEL
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞE BETÜL TOPLU
- The effect of animated stories on the linguistic creativity of the learners in elt classes
İngiliz dili eğitiminde animasyon hikayelerin dildeki yaratıcılığa olan etkisi
FATMA HANDE ALPER
Yüksek Lisans
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimUfuk Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ FARANAK ABBASZAD TEHRANİ
- Öğretmen eğitiminde yaratıcı düşünme ve inovasyon eğitim programının tasarımı, denenmesi ve değerlendirilmesi
Designing, testing and evaluating a creative thinking and innovation curriculum in teacher education
SERKAN KELEŞOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURDAN KALAYCI ATAY