Özel gereksinimi olan kardeşe sahip okul öncesi dönemdeki çocukların kardeş ilişkileri ve sosyal uyum becerileri
Comparison of the sibling relationships and social adaptation skills of children with special needs sibling
- Tez No: 772167
- Danışmanlar: Belirtilmemiş.
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2021
- Dil: Türkçe
- Üniversite: European University of Lefke
- Enstitü: Yurtdışı Enstitü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
Bu araştırma özel gereksinimi olan kardeşe sahip, 3-6 yaş (36-72 ay) aralığında bulunan olağan gelişimi olan çocukların kardeş ilişkileri ve sosyal gelişimlerini değerlendirmek ve kardeş ilişkilerinde etkili olabilecek değişkenleri incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modelinde tasarlanmıştır. Çalışma gurubunu Ankara Altındağ, Pursaklar, Çankaya ilçelerinde özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerine devam eden farklı engel türlerinden tanısı olan kardeşe sahip olağan gelişim özellikleri gösteren 3-6 yaş aralığındaki 60 çocuğun anneleri oluşturmaktadır. Araştırmada, Schaeffer-Edgerton (1979) ve Mc Hale et al., (1986) tarafından geliştirilen, Ahmetoğlu ve Aral tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Schaeffer Kardeş Davranışlarını Değerlendirme Ölçeği'nin anne formu, Ömeroğlu ve arkadaşları (2014) tarafından geliştirilen ve Türkiye norm çalışması yapılan“Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSBED)”nin anne- baba formu kullanılmıştır. Kardeşlere yönelik bazı demografik özellikler araştırmacı tarafından geliştirilen 'Demografik Bilgi Formu' ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 22.0 kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; olağan gelişimi olan çocuğun yaşı ve cinsiyeti, kardeşlerin aynı cinsiyetten olma durumu kardeş ilişkileri açısından anlamlı bir fark yaratmazken (p>0,05); kardeşler arasındaki yaş farkı ve özel gereksinimi olan çocuğun engel türü değişkeni açısından anlamlı farklılaşma gözlemlenmiştir (p< .05). Kardeşlerin yaş farkı ii değişkeni açısından alt boyutlardan nazik olma ve uzak durma çekinme boyutları olağan gelişimi olan çocuğun kardeş ilişkileri açısından anlamlı farklılaşma gözlemlenmiştir (p< .05). Özel gereksinimi olan çocuğun engel türü değişkeni açısından empati alt boyutunda down sendromu engeline sahip çocukların kardeşleri adına anlamlı bir farklılaşma gözlemlenmiştir(p
Özet (Çeviri)
This study was carried out to evaluate the sibling relationships and social development of children between the ages of 3-6 (36-72 months) with special needs siblings and to examine the variables that may be effective in sibling relationships. This study was designed in a relational scanning model, one of the quantitative research designs. Study group is in between the ages of 3-6 with a sibling diagnosed with different types of disability attending special education and rehabilitation centers in Ankara Altındağ, Pursaklar, Çankaya districts 60 children found are mothers. In thıs study using the mother form by Schaeffer Sibling Behavior Scale developed Schaeffer-Edgerton (1979) and Mc Hale et al. (1986) and adapted into Turkish by Ahmetoğlu and Aral has been and ın addition, in order to evaluate the social development characteristics of the child with normal development, the parent form of the“Preschool Social Skills Assessment Scale (OSBED)”developed by Ömeroğlu et al. (2014) and Turkey norm study was used. The demographic characteristics of the siblings were collected using an Information Form developed by the researcher. SPSS 22.0 was used to analyze the data. As a result of the research; While the age and gender of the child with normal development and the status of siblings of the same sex do not make a significant difference in terms of sibling relations (p>0,05); significant difference was observed in terms of age difference between siblings and disability type of the child with special needs (p< .05). In terms of the age difference variable of siblings, a significant difference was observed in the sibling relations of the child with normal development in the sub-dimensions of iv being kind and avoiding avoidance (p< .05). In terms of the disability type variable of the child with special needs, a significant difference was observed in the empathy sub-dimension for siblings of children with Down syndrome disability (p
Benzer Tezler
- Okul öncesi dönemdeki özel gereksinimli çocuklarda baba katılımı ile anne bekçiliğinin ilişkisi
The relationship of father involvement and maternal gatekeeping for children wıth special needs in preschool
BETÜL KIRAÇCI
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HATİCE BAKKALOĞLU
- 60–72 aylık çocuklarda hızlı isimlendirme ve erken okuryazarlık becerilerinin incelenmesi
An investigation of rapid naming and early literacy skills of children between 60-72 months
DAMLA DİLARA ÇİÇEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HATİCE NİLAY KAYHAN
- Rehabilitasyon merkezinde özel öğrenim güçlüğü tanısı almış öğrencilerin dil/kültür farkı etkileri
Language / culture track effects of students with special learning strength at the rehabilitation center
HAVVA GÜL DEMİRÇE
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
PsikolojiÜsküdar ÜniversitesiKlinik Psikoloji Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SİNEM ZEYNEP METİN
- Kanser hastası çocuğu olan ailelerin dayanıklılık, travma sonrası büyüme ve hastalık sürecine ilişkin deneyimleri
Experiences of families of children with cancer regarding resilience, post-traumatic growth and disease process
FEYRUZ USLUOĞLU
- Özel eğitime gereksinimi olan bireylerin özel eğitime gereksinimi olmayan kardeşlerinin umutsuzluk düzeylerinin belirlenmesi
Determining the levels of hopelessness in the normal siblings of individuals who need special education
ZEYNEP ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HASAN AVCIOĞLU