Geri Dön

Evaluation of technology integration into English coursebooks: A case of upper secondary schools in Turkey

İngilizce ders kitaplarındaki teknoloji entegrasyonunun değerlendirilmesi: Türkiye'deki ortaöğretim örnekleri

PDF İndir

  1. Tez No: 772553
  2. Yazar: TUTKU ÖZKAN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. ASUMAN AŞIK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Ders kitapları, Dil eğitimi, Kitaplar, Ortaöğretim kurumları, Teknoloji entegrasyonu, Teknoloji kullanımı, Yabancı dil eğitimi, İngilizce, Textbooks, Language education, Books, Secondary education institutions, Technology integration, Technology utilization, Foreign language education, English
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngiliz Dili Öğretimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Son yıllarda, teknoloji ve dil öğrenme materyali kavramları dil eğitimi alanında süregelen bir ilgi odağı haline gelmiştir. Ders kitaplarının, dil öğrenme materyalleri arasında temel bir pozisyona sahip olduğu göz önüne alınırsa, teknolojideki son gelişmelere ayak uydurabilmelerini sağlamak önem arz etmektedir. Bu nedenle bu nitel çalışmanın amacı, 9. ve 10. sınıflarda kullanılan İngilizce ders kitaplarının içeriklerini, teknoloji entegrasyonu açısından Türkiye bağlamında incelemektir. Bu nedenle bir kontrol listesi geliştirilmiş ve çalışmada kullanılmıştır. Ayrıca, 5 İngilizce öğretmeninin konu hakkındaki görüşlerine, üçgenleme yöntemini sağlayabilmek için başvurulmuştur. Ek olarak, İngilizce öğretmenlerinin, teknoloji ile ilgili olan sınıf içi pratikleri hakkındaki görüşleri de incelenmiştir. Veriyi toplamak için yazılı görüşme soruları, katılımcılara çevrimiçi bir form uygulaması aracılığıyla gönderilmiştir. Veriyi analiz ederken içerik analizi prosedürleri ve geçerlik ve güvenirlik yöntemleri takip edilmiştir. Ders kitabı analizinin bulguları, teknolojiyi mevcut ders kitaplarına entegre etmek için bazı kayda değer girişimler olmasına rağmen, ders kitaplarının dijital içeriği için kaliteli ve sistematik bir standardın hala eksik olduğunu göstermiştir. Yazılı görüşmenin bulguları, İngilizce öğretmenlerinin dil eğitiminde teknoloji kullanımına yönelik olumlu tutumlara sahip olmalarına ve mevcut ders kitaplarındaki teknoloji entegrasyonunu takdir etmelerine rağmen, mevcut ders kitaplarının yüksek kalitede teknolojik olanaklar sağlamadığını düşündüklerini göstermiştir. Ayrıca, teknolojik olanakların eksikliği, yetersiz zaman, yoğun müfredat vb. gibi, teknoloji entegrasyon uygulamalarının önünde bazı engeller olduğunu bildirmişlerdir. Bulgular birlikte ele alındığında, bu çalışma teknolojiyle bütünleşik ders kitaplarının ve teknolojiyle zenginleştirilmiş sınıf uygulamalarının geliştirilmesine ilişkin değerli bilgiler sunmaktadır. Bu çalışmanın, teknolojiyi etkili biçimde entegre eden kitapların geliştirilme ve tasarlanma sürecine katkı sağlaması umulmaktadır.

Özet (Çeviri)

In recent years, the concepts of technology and language learning material have become a continuing concern within the field of language education. Given the fact that coursebooks have an essential position among language learning materials, it is of paramount importance to ensure that they keep pace with the latest advancements in technology. For this reason, the purpose of this qualitative study was to investigate the content of current English coursebooks used in the 9th and 10th grades in the Turkish context regarding technology integration. Thus, an evaluation checklist was developed and used in this study. Also, five (n=5) English teachers' opinions on the current subject were consulted in order to establish triangulation. In addition, their opinions on their classroom practices regarding technology integration were investigated. To collect the data, written interview questions were sent to the participants through an online form application. While analyzing the data, content analysis procedures and validity and reliability strategies were followed. The findings of the coursebook analysis indicated that even though there are some noteworthy attempts to integrate technology into current coursebooks, a well-designed and systematic standard incorporated into the content of the coursebooks is still lacking. The findings of the written interviews indicated that although English teachers have positive attitudes towards technology use in language education and appreciate technology integration into current coursebooks, they think that the existing coursebooks fail to provide high-quality technological affordances. Also, they reported some barriers to their technology integration practices such as a lack of technological facilities, inadequate time, heavy curriculum, etc. Taken together, the findings of this study offer valuable insights into the development of technology-integrated coursebooks and technology-enhanced classroom practices. It is hoped that the research will contribute to the field for development and the design of English coursebooks integrating technology effectively.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    822699

    Exploring english language instructors' perspectives on digital coursebook implementation: Insights for digital coursebook design and instruction

    İngilizce öğretim görevlilerinin dijital ders kitabı uygulamasına ilişkin bakış açılarını keşfetmek: Dı̇jı̇tal ders kı̇tabı tasarımı ve öğretı̇mı̇ne yönelik öngörüler

    HATİCE DAL

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı

    DR. ELİF ÖZTÜRK

  2. Tez No

    979270

    An investigation into EFL teachers' perceptions of institutional coursebook content and its impact on student engagement

    Kurum içi ders kitabına yönelik öğretmen görüşleri ve öğrenci katılımına etkisi

    EMRE METİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Aydın Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ İLKİN BAŞAR

  3. Tez No

    443048

    Acquiring intercultural communicative competence from coursebooks: An analysis of reading activities in the coursebook“Speakout”

    Kültürlerarası iletişimsel yeterliliğin ders kitaplarından edinimi:“Speakout”ders kitabındaki okuma aktivitelerinin kültürlerarası iletişimsel yeterlilik unsurları açısından analizi

    GAMZE SELİN GÖZGENÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Eğitim ve ÖğretimÇağ Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. EMİNE GÜLDEN MERSİNLİGİL

  4. Tez No

    947264

    Билим, илим жана маданият тармагындагы Кыргызстан менен Түркиянын кызматташтыгы (1992-2012 жж.)

    Kırgız Cumhuriyeti ile Türkiye Cumhuriyeti arasında eğitim, bilim ve kültürel ilişkiler (1992-2012)

    KADRİ AĞGÜN

    Doktora

    Kırgızca

    Kırgızca

    2016

    TarihKyrgyz State Unıversıty Named After I Arabaev

    Tarih Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. TÖLÖBEK ABDRAHMANOV

  5. Tez No

    992509

    Design, development and evaluation of augmented reality enhanced instruction integrated into english textbooks for primary school students' perception, motivation and vocabulary retention

    İlkokul öğrencilerinin kelime dağarcığını oluşturma, akılda tutma, algı ve motivasyonu için ingilizce ders kitaplarına entegre edilmiş artırılmış gerçeklik öğretiminin tasarımı, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

    MASUDA AHMAD

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2025

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Eğitim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. SANİYE TUĞBA TOKEL

Geri Dön