Geri Dön

İlkokul Beden Eğitimi ve Oyun Öğretim Programı kazanımlarının farklı taksonomilere göre değerlendirilmesi

Evaluation of objectives of Primary School Physical Education and Game Curriculum according to different taxonomies

PDF İndir

  1. Tez No: 772597
  2. Yazar: RAMAZAN KÜÇÜKAHMETOĞLU
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ATİLLA PULUR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2022
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

Bu araştırma ilkokul düzeyinde olan beden eğitimi ve oyun dersi öğretim programındaki kazanımları bilişsel, duyuşsal ve psikomotor taksonomilere göre çözümlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Nitel araştırma kriterleri taşıyan çalışmada öğretim programındaki kazanımları çözümlemek adına doküman incelemesi yöntemi uygulanmıştır. Çalışmanın dokümanı 2018'de Milli Eğitim Bakanlığınca yayınlanan Beden Eğitimi ve Oyun dersi öğretim programıdır. Bu kapsamda programdaki 106 adet kazanım bilişsel açıdan yenilenmiş Bloom taksonomisi, duyuşsal açıdan Krathwohl taksonomisi ve psikomotor açıdan Simpson taksonomisi kullanılarak doküman analizine göre analiz edilmiştir. Ortaya çıkan bulgulara göre kazanımların zihinsel süreçler bakımından çoğunlukla anlama düzeyinde, bilgi boyutu yönüyle ise çoğunlukla kavramsal bilgi boyutunda bulunduğu belirlenmiştir. Duyuşsal kazanımların ise büyük bir bölümünün tepkide bulunma ve değer verme kategorilerinde yer aldığı görülürken psikomotor kazanımlarınsa çoğunlukla mekanikleşme ve karmaşık dışa vuruk faaliyet basamaklarında olduğu tespit edilmiştir. Bu sonuçlar ışığında 2018 Beden Eğitimi ve Oyun Dersi öğretim programındaki kazanımların bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanların alt basamaklarına göre homojen bir dağılım sergilemediği belirlenmiştir.

Özet (Çeviri)

This research was carried out in order to analyze the objectives in the physical education and game curriculum used at primary school level according to cognitive, affective and psychomotor taxonomies. In the study, which has qualitative research criteria, document analysis method was applied in order to analyze the objectives in the curriculum. The document of the study is the Physical Education and Game course curriculum published by the Ministry of National Education in 2018. 106 objectives in the curriculum were analyzed according to document analysis using within the framework of revised Bloom taxonomy from a cognitive perspective, Krathwohl's taxonomy from an affective perspective and Simpson's taxonomy from a psychomotor perspective. According to the findings, it has been determined that the objectives are mostly in understand level in terms of cognitive processes dimension, and mostly in conceptual knowledge in terms of knowledge dimension. While it is seen that most of the affective objectives are in the categories of responding and valuing, it has been determined that the psychomotor objectives are mostly in the steps of mechanization and complex overt response. In the light of these results, it was determined that the objectives in the 2018 Physical Education and Game Course Curriculum did not show a homogeneous distribution according to the sub-steps of cognitive, affective and psychomotor domains.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    160644

    İlkokul birinci sınıflarda oyun ve fiziksel etkinlikler dersi kazanımlarının amaca ulaşabilirliğinin değerlendirilmesi

    It's aimed to evaluate the 1st grade games and physical activities courses accessibility to the basic purpose

    AYŞE ERTAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimCelal Bayar Üniversitesi

    Beden Eğitimi Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET GÖRAL

  2. Tez No

    672341

    Birleştirilmiş sınıfta bütünleştirilmiş öğretim programı uygulamaları

    Integrated curriculum activities in the multigrade classroom

    YASEMİN GÖZBABA

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2020

    Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. KENAN DEMİR

  3. Tez No

    883801

    Sosyal bilgiler 'zaman içinde teknoloji' temasının eğitsel oyunlarla öğretiminin öğrencinin akademik başarısına ve derse tutumuna etkisi

    The effect of teaching the social studies 'technology over time' theme with educational games on student's academic achievement and attitude to the course

    ESENGÜL İSPİR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Temel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HASAN AYDEMİR

  4. Tez No

    493469

    İlkokul, oyun ve fiziki etkinlikler dersi öğretim programı kazanımlarının gerçekleşmesine ilişkin öğretmen görüşleri

    The opinions of teachers about applying the achievements of teaching programme of the subject game and physical activities at primary school

    AHMET TEMEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MURAT KANGALGİL

  5. Tez No

    450235

    Oyun ve fiziki etkinlikler, beden eğitimi ve spor dersleri kapsamında yer alan öğretim programları kazanımlarının Türkiye'deki görme engelliler ilk ve ortaokullarında gerçekleşebilme durumlarına ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher views regarding actualization of attainment of educational programs taking place in the scope of games and physical activities, physical training and sports classes in primary and secondary schools for the visually impaired in Turkey

    SEVDA ÜZÜM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BANU ALTUNAY ARSLANTEKİN

Geri Dön