University preparatory class students' intercultural awareness and their academic success
Üniversite hazırlık öğrencilerinin kültürlerarası farkındalık ve akademik başarıları
- Tez No: 773349
- Danışmanlar: PROF. DR. NAZLI BAYKAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2022
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Süleyman Demirel Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 90
Özet
Son dönemdeki küresel değişiklikler, çok kültürlülüğün ve kültürlerarasılığın oluşmasına sebep olmuştur. Eğitim alanı dahil toplumların tüm tabakaları dünyanın güncel kültürel durumundan etkilenmiştir. Çeşitli kültürel birikimden öğrencilerin bir arada olmasını gerektiren sınıfların sayısı artmıştır. Bugünün toplumunda yaşayabilmek için öğrenciler dahil tüm bireylerin kültürlerarası farkındalığa sahip olmaları daha önemli hale gelmiştir. Bu yüzden, öğrencilerin kültürlerarası farkındalıkları üzerine yapılan çalışmalar son yıllarda önem kazanmıştır. Bu çalışma, çokkültürlü bir üniversitedeki hazırlık sınıfı öğrencilerinin kültürlerarası farkındalıklarına odaklanmaktadır. Araştırma, hazırlık öğrencilerinin ne derece kültürlerarası farkındalığa sahip olduklarını incelemeyi hedefler. Ayrıca katılımcıların kültürlerarası farkındalıklarını belirleyen faktörleri araştırır. Buna ek olarak, öğrencilerin vize sınavlarındaki genel notları ve beceri bazlı notlarını etkileyen faktörler ele alınır. Araştırmanın katılımcıları Türkiye'nin Antalya ilinde çokkültürlü bir üniversitede İngilizce hazırlık okuyan öğrenciler arasından seçilmiştir. Araştırma, karma yöntemli araştırma olarak adlandırılabilir. Nicel kısmı anket ve vize notlarını içermektedir. Araştırmacı, nitel kısım için yarı yapılandırılmış görüşmeden yararlanmıştır. Analiz bölümü, nicel kısımda istatistiksel veri analizi ve nitel kısmında içerik analizi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, katılımcıların kültürlerarası farkındalıkları yüksektir. Ayrıca sonuçlar, öğrencilerin kültürlerarası farkındalıklarının yaş, yabancı sınıf arkadaşları ve yurtdışı deneyimi gibi faktörlere bağlı olduğunu göstermiştir. Buna ek olarak, öğrencilerin kültürlerarası farkındalıkları temel alındığında, genel vize notları ve beceri bazlı vize notları yaş, yabancı sınıf arkadaşları ve yabancı ülke deneyimi gibi faktörlerle korelasyon göstermiştir.
Özet (Çeviri)
Recent global changes have resulted in the occurrence of multicultural and intercultural societies. All spheres of the communities including educational area have been affected by the current cultural status of the world. The number of the classes which require learners from various cultural backgrounds has increased. It has become more prominent for all individuals including learners to have intercultural awareness so that they can survive in today's societies. Therefore, studies working on intercultural awareness of students have gained importance in recent years. This current study focuses on the preparatory class students' intercultural awareness levels at a multicultural university. It aims to explore to what extent the university preparatory class students own intercultural awareness. It also examines the determining factors of intercultural awareness levels of the participants. In addition, the factors to which overall midterm scores and skills-based midterm scores of the learners are connected are scrutinized. The participants of the current research were chosen among the English preparatory class students at a multicultural university in Antalya province of Turkey. This study can be labelled as mixed-method research. Quantitative part included questionnaires and midterm scores of the learners. The researcher benefited from semi-structured interviews in the qualitative part. The analysis section was carried out by utilizing statistical data analysis in the quantitative part and content analysis in the qualitative part. The findings of the study showed that the participants of the study owned high levels of intercultural awareness. They also revealed that intercultural awareness levels are connected to the factors such as age, foreign classmates, and foreign country experience of the participants. In addition, the overall midterm scores and skills-based midterm scores of the participants showed correlation between age, foreign classmates, and foreign country experience of the students when intercultural awareness levels were taken as a basis.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerine yönelik kültürel yabancı dil dersi öğretim programının geliştirilmesi
The curriculum development process of cultural foreign language course for university students
SAMET TÜRER
Doktora
Türkçe
2024
DilbilimDüzce ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN KUYUMCU VARDAR
- Çokkültürlü eğitim uygulamalarıyla desteklenen yabancı dil öğretim programının öğrencilerin farklılıklara saygı, eleştirel düşünme becerisi ve demokrasi anlayışları üzerine etkisi
The effect of foreign language program supported by multicultural education practices on respect for diversity, critical thinking skills and democracy perceptions of students
KADRİYE DİMİCİ
Doktora
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ALPER BAŞBAY
- A study on English language lecturers' attitudes towards developing intercultural awareness in language teaching
İngilizce okutmanlarının dil öğretiminde kültürlerarası farkındalık geliştirmeye ilişkin tutumları üzerine bir çalışma
BELKIS ZEYNEP ÖZIŞIK
Doktora
İngilizce
2018
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ SAVAŞ YEŞİLYURT
- Intercultural communication and cultural identity: The perceptions and experiences of learners of English as an international language
Kültürlerarası iletişim ve kültürel kimlik: Uluslararası bir dil olarak İngilizce öğrenenlerin algıları ve deneyimleri
SÜLEYMAN GÜN
Doktora
İngilizce
2021
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYSUN YAVUZ
- EFL learners' attitudes towards learning intercultural communicative competence
İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin kültürlerarası iletişimsel yeterlik öğrenmeye karşı tutumları
SEDA GÜVEN
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiYabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. KİMBERLY TRİMBLE